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文档简介
摹形传神千载如生史记的人物刻画艺术,史记选读之项羽本纪,史记选读之项羽本纪东城快战,学习目标,1、熟读第五段,掌握重点字词,翻译重点句子2、掌握刻画人物形象的艺术。,预习检测,读准下列字音上马骑骑从者骑将五千骑骑能属者绐刈旗,q,q,q,j,j,zh,di,y,学习指导一,美读:读准字音,读出感情。时间2分钟,学习指导二,速读:结合课下注释和工具书,小组合作学习,疏通文意,解释疑难的重点的字词和句子。6分钟后检测。,1.直夜溃围而出,驰走。趁夜色突破重围,向南冲出,飞驰逃2.令骑将灌婴以五千骑追之。命令骑将灌婴率领五千骑兵去追赶他3.项王乃复引兵而东项王就又带着骑兵向东进发4.身七十余战,所当者破亲自(参加)了七十多次战斗,抵抗的敌人都被打垮,学习检测,5.问一田父,田父绐曰“左。”去问一个农夫,农夫骗他说:“向左边走。6.此天之亡我,非战之罪也。这是上天要灭亡我,不是作战的过错。7.赤泉侯为骑将,辟易数里赤泉侯杨喜担任汉军骑将退避了好几里8.今日固决死,愿为诸君快战今天本来一定会死,我愿意为了诸位痛痛快快地打一仗,9.骑能属者百余人耳。能跟上的骑兵(只剩下)一百多人了10.麾下骑从者八百余人骑马跟从的部下有八百多人,者,后置标志11.汉骑追者数千人。追赶上来的汉军骑兵有几千人。者,后置的标志,学习指导三品读:1“项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。”用了什么表现手法?突出了什么?,明确:用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。,2此段与巨鹿之战相比,表现手法有何不同?刻画了项羽怎样的形象?,明确:巨鹿之战用了侧面烘托手法,本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人,一往无前的英雄形象,3、在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点,你怎么看待项羽此时的表现?给你有启示吗?,作业,翻译课文到作业本上,课后记,这节课是刘老师的展示课,刘老师说展示课不能像平时的课一样上那么实在,要内容少些,充分的读,三读。一重字音断句,然后齐读;二疏通文意,小组讨论;三,疏通完重点字
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