八年级语文上册第23课《幽径悲剧》学案（1）（无答案）（新版）苏教版.doc

二十三、幽径悲剧（1）【学习目标】1.了解课文的主要内容。2.感受幽径之美、古藤萝之美。【重点难点】感受幽径之美、古藤萝之美【课前预习】1.给加点字注音并抄写两遍。猬( )集 惆怅( ) ( ) 虬( )干 潋滟（ ）（ ）蓦（ ）地 懦（ ）者 荆棘（ ） 毛骨悚（ ）然初绽( ) 万斛( ) 愚氓( ) 次数家长签字教师评价 【课堂助学】一感知内容，理清思路1.概括本文主要内容。 2.文章主要内容既然是写古藤萝的悲剧，题目为什么不用“古藤萝悲剧”，而是用“幽径悲剧”？3.文章主要内容是写古藤萝的悲剧，除了这，文章还写了什么内容？二精读品析（一）感受“幽径美景”（二）感受“古藤萝之美”三小结【课后作业】1.联系上下文，揣摩下列句子的含义。（1）在所有的这些神奇的东西中，给我印象最深，让我最留恋难忘的是一株古藤萝。 （2）茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。 2.阅读语段，完成题目。这一条路在燕园中是极为幽静的地方。学生们称之为“后湖”，他们很少到这里来的，我上面说它平平常常，这话有点语病，它其实是颇为不平常的。一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。山上苍松翠柏，杂树成林。无论春夏秋冬，总有翠色在目。不知名的小花，从春天开起，过一阵换一个颜色，一直开到秋末。到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏，相映成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辨四时了。小径另一面是荷塘，引人注目主要是在夏天。此时绿叶接天，红荷映日。仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。不管是在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。但是在山上，虽然落叶树都把叶子落掉，可是松柏反而更加精神抖擞，绿色更加浓烈，意思是想把其他树木之所失，自己一手弥补过来，非要显示出绿色的威力不行。再加上还有翠竹助威，人们置身其间，决不会感到冬天的萧索了。这一条神奇的幽径，情况大抵如此。（1）请用一句话概括这几段文字内容。 （2）这几段文字写景是从哪几个处着手的呢？这几处的景作者抓住了什么特征来写？ （3）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。夏天：_ _冬天：_ _ 教师评价家长签字后记： _ _ 【资料链接】对当代中国人来说，季羡林这个名字太过熟悉。北京大学教授、中科院院士、著名文学家、语言学家、教育家、社会活动家然而，当我们用这些词语描述季羡林生前的荣耀时，却难免有些苍白。人们痛惜他的离去，不仅因为世间从此少了一位博学多思的学者，一位精于语言的英才，一位连接中印文化、中西文化的摆渡人，更是因为中国从此少了一位守护真话与良知的世纪老人。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。活到98岁高龄，用他自己的话说是早就活超了“预算”。季羡林以其特有的朴素与学养，感动中国、感动世界。几年前，温家宝总理在看望季羡林时谈到，季老的书里人生，同样是百年来中国知识分子历程的反映中国知识分子历经沧桑、艰难困苦，即使是在“牛棚”挨整时，也没丢掉自己的信仰。更令人敬佩的是，季羡林甚至利用在传达室看大门的时间，翻译了280万字的梵文作品。普通、朴素、敦厚，也是季羡林留给世人最直接、最平易的印象。一切应了诗人对他的评价“伟大无须装饰，也不可形容，伟大只能是它自身。”即使是在其著作等身、桃李满天下时，季羡林也不以名人自居，有时自嘲和王国维、陈寅恪、吴宓等国学大师相比，自己只是“一个杂牌军而已”。一个知识分子，以罕见的温和、超人的毅力、寻常人难以企及的睿智，温和而坚定地走完了动荡的20世纪，走完自己的一生。从晚清到中华民国再到新中国，虽说自己的一生“没有大激荡，没有大震动，是一个平凡