幼儿园五年发展规划.doc

幼儿园教育发展规划(2006年2010年)一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”的重要思想以及十六大会议精神的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，依法办园，落实幼儿园教育指导纲要、幼儿园教育工作规程的精神，深化教育改革，充分发挥教职工的积极性和潜能，培养创新意识，合作意识，因地制宜的实施素质教育，以促进每个幼儿富有个性的发展；逐步实行规范化、科学化管理，狠抓安全工作，狠抓保教质量，不断完善办园条件，与时俱进，把幼儿园创建为市一级东郊一流水平幼儿园而努力奋斗。二、幼儿园基本情况幼儿园创办于1990年5月，自2001年在航幼园舍简陋、设施老化、硬件建设严重不足的情况下，全园教职工团结、务实、创新、奋进，以“保教质量”为突破口，注重业务管理，不断完善硬件设备，狠抓师资建设，促使教师的整体素质得到逐步提升，骨干教师成长迅速，家长参与教育意识逐步增强，办园质量得到稳步上升，于2006年由企业办园改制为由公司控股，引进民间资金，教师参与入股的多元股份制幼儿园，股份制成立后于2006年6月新建幼儿教学综合楼和花园广场，现幼儿园占地面积为6000平方米，建筑面积2800平方米，形成了一定的办园优势，为幼儿园的可持续发展奠定了良好的基础。三、幼儿园发展目标：（一）总目标：以规程和纲要为依据，以严谨务实、勇于攀登的精神为动力，深入开展幼教改革，全面推进素质教育，不断增强目标意识，责任意识，科研意识，不断提升保教质量和服务质量，突出园本特色：以幼儿建立引导、支持的伙伴关系、以家长建立平等、尊重的合作关系，以专家、同行建立学习、交往的发展关系，与社会建立教育、服务的和谐的关系，为把我园创建为社会声誉良好，办园水平达到一级，一流幼儿园而努力奋斗。四、具体目标：幼儿发展目标：培养幼儿健康、快乐、自信、和谐；善言，善交往；兴趣广泛乐表现；会思考与探究；富有个性；有责任感和同情心，懂得感恩。管理目标：全面贯彻纲要与规程，进一步更新完善各项规章制度，建立团结协作的领导班子，走科学化的管理之路，走具有亲合力、人性化的管理之路。保教质量的目标：倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，教育即责任，提高保教质量和服务水平，促进幼儿健康快乐的成长。实施策略：师资管理目标：打造一支“团结、务实、创新、奋进，教学观念新、实践能力强、综合实力硬”的师资队伍。 教学特色：以快乐阅读，奥尔夫音乐教学为主，中英文结合，多元教学模式为辅的整合教育。 五、实施策略：（一）办园条件的改善改善园硬件设施和教学配套设备，优化幼儿生活和学习环境，优化教师办公环境和教学条件。 2006年投入：2006年：第一期投入85万余元：进行老楼室内外装修、购豪华丰田中巴车两辆、依维科一辆（接送孩子专用）；投入教室硬件设备：多媒体一套、大型组合玩具两套、电视机14台、DVD14台、录音机14台、消毒柜14台、教师备课电脑4台、提式毛巾架14个、磁性黑板14块、桌椅200套、柜床160个、园服每人两套；投入厨房硬件设备：蒸饭机二台、燃气灶一台。第二期投入120万元新建幼教综合文化广场及两栋教学楼，教学楼包括多媒体教室、游戏室、教师电子备课室、保健室、办公室等。2007年投入26万余元：安装电子监控设备，购买大型组合玩具一套，铺塑胶地垫，添置厨房设备，消毒设备，电教设备，桌、椅、床、被褥及幼儿体育用品等。2008年投入22万元铺塑胶地垫，新建幼儿书吧，新建幼儿糕点房，购电脑、钢琴，教师进行奥尔夫音乐培训及购置相关教具，购置幼儿生活柜，区域柜，添置幼儿被褥，体育类玩具教师外出培训学习等。2009年2010年（总维修、设备添置、新建轻型屋教师培训、学习等合计60万元左右）： 1、分部铺设塑胶场地，预计经费20万元左右 2、玩教具添置10万元。3、新建结构游戏室15元。4、总维修：8万元具体措施 1、积极努力争取地方政府和上级教育主管部门和公司的全力支持。 2、做好学校财务的预算决算工作，精打细算，开源节流，努力筹措资金。 3、重大项目建设做到公开、公平、公正，规范操作，保证质量，节省资金。 （二）师资建设：幼儿园注重“尊重、宽容、欣赏、合作”为主体精神，构建一支具有良好合作能力的教师团队，具体体现在： （1）敬业爱岗，有强烈的奉献精神。 （2）奋发上进，有踏实的工作作风。 （3）团结合作，有良好的沟通能力和强烈的团队意识。 以保教质量为突破口，狠抓师资队伍建设，加大了培训学习的力度，使教师的专业化水平有了很大的飞跃，尤其是研、思、写等综合能力得到了全面提升，骨干教师成长迅速，呈现合理的梯队发展趋势。 力争五年内，拥有学科带头人，骨干教师、获各种奖励等。 （三）管理 幼儿园不管其规模的大小，其本质都是简单的，而复杂是人为造成的，所以在管理中我们将努力凸现这样一种理念：“追求简单”。管理的核心因素是人，管理的目的是提升办园质量，这需要管理者以简单的心态来营造一个简单的学校人际环境，屏除一切复杂、烦琐的外在形式，以简洁高效的管理方式提升幼儿园发展的内涵，真正体现管理的智慧和效率。 （四）文化建设 文化建设仍将是我园管理的重要手段，未来五年中，我园将着力形成以“和谐、负责”为主要特征的航幼文化，以柔性的管理方式增强人与人之间的凝聚力，体现微笑工作，健康生活的理念，使航幼的教师、家长成为同舟共济的一家人，共同释放育人的热情和能量。 “和谐”特征体现在：“环境的和谐、教育的和谐、发展的和谐”，它需要我们的教育者共同奋斗，努力达到家园教育的和谐、师幼发展的和谐及幼儿园与社区教育的和谐；而“负责”所表达的是航幼教师所追求的一种职业精神，体现在对工作的激情投入，对孩子和家长的高度责任心，关注日常工作细节、追求教育的高效创新等。 （五）制度创新 未来五年中，我园将完善各类制度，形成基础性制度、岗位性制度和评价性制度的三大幼儿园制度体系，以制度来规范学校管理，建立和完善教师综合考评奖励机智，加大教师培训投入，建立多层次、多渠道培训模式，有效促进师资队伍发展。 （六）家园共育、促进幼儿健康发展。加强幼儿园和家长、社区的联系，建立幼儿园和社区的互动机智，有效整合并发挥家长、社区的教育资源，提高教育实效。分年度任务与达成标志： 2006年2007年： 1、在上级部门的大力关心支持下，关注教师的工作式、关注教师的家庭生活，关注教师的身体健康，从而构建和谐平衡的工作环境，确保教师成长的和谐。 2、充分发挥团支部在规划实施过程中的核心作用和思想引领作用，发扬先锋模范作用是我们完成未来三年规划的可靠保障。 3、充分发挥工会作为学校管理的主力军作用，在工会做好教职工的权益和社会福利的保障工作的前提下，发挥教代会的民主管理和民主监督作用。07年将依托教代会，健全、建立三大制度体系，探寻遵循制度和尊重教师情感之间的实施平衡点。 4、2007年作为“学习”主题年，各部门和条线围绕“学习型团队”的创建活动，开展相应的主题活动。党支部的“学习型党员团队的创建”；团支部的“生活激发灵感、学习激活智慧”工会：“美丽与我同行、健康伴我一生”以及年级组的“建学习型班组、创合作型团队，做智慧型教师”主题活动。 5、重点做好家委会工作，建立便捷、有效的家委会沟通制度，加大家长参与幼儿园的管理力度。 6、围绕教师管理目标，制定个人三年发展规划，为其制定并实施个别化教育方案。 7、针对园层级骨干教师的发展目标，制订骨干教师个人三年发展规划，帮助每个骨干教师确定每一年的生长点，提供相应的措施，确保她们每年有新的自我超越。 8、制订新幼中层干部发展目标，明确各自的职责和权利。 2008年2009年： 1、在文化建设上以“艺术创新年”为主题，通过团支部和年级组的力量辐射，开展各种艺术类的学习培训活动，丰富教师专业成长的内涵，提高教师的整体素养。 2、继续围绕管理课题，在教师中倡导“要勤奋工作，更要聪明工作”的理念，形成“效率+创新”的工作方式。 3、借助工会资源，继续探索教师在工作与家庭生活中的平衡点，构建和谐、平衡的工作环境，提高教师的职业幸福感。 4、与市区姐妹园开展骨干教师牵手结对活动，不断开拓新幼骨干教师的创新教学的能力。 5、在继续提升中层干部业务能力的同时，以“创新管理”为培训主题，利用园际牵手交流活动、幼儿园网站，开设年级组长管理论坛。 6、开展家园沟通艺术与指导策略的培训，着重提高教师在家长工作中的沟通、交往和语言指导能力，促进家园和谐教育环境的构建。 7、加强班子建设，确立“一个观念”：全局观念；增强“两个意识”：团队意识和服务意识。各项工作要以教师的专业发展为本，尽可能多地为师生提供发展的空间，尽可能地解除教职工的后顾之忧，关心满足教职工的发展需要。同时开展批评与自我批评，融洽干群关系，勇于承担责任，敢于负责，提高领导艺术。 2010年： 1、以“教育智慧年”为主题，通过智慧型的骨干团队引领，提升教师教育智慧的能力。 2、梳理文化管理中的经验，做好相应的结题工作。 3、利用支部活动，园际牵手、片区级活动，为骨干教师提供各种亮相机会，提升新幼教师在社会上的知名度。 4、建立社区教育评估团，吸引社区人士参与幼儿园的教育评价，不断提升幼儿园的管理水平，形成幼儿园与社区良好的互动合作关系 5、出台“新幼家长教育手册”和“新幼制度指南”。 （三）教学管理 工作目标： 随着课改的不断深入，我们将在新五年中继续深入探寻符合新幼教师专业现状的园本教研模式，倡导“师幼共长”的办园理念，全面提升保教质量，五年内在全区幼儿园范围内争创“三个一流”目标：“师资队伍一流、保教质量一流、科研水平一流”。 分年度任务： 2006年： 1、探索有效的工作方式，把握工作的轻重主次。 2、在继续提倡分享团队智慧的同时，强调教师个体的自主学习，以建立教学资料库的形式，拓展教师的教学思路。 3、做好教师业务发展现状的前期分析，收集数据，为确定教师在五年规划中的专业化成长目标提供依据。 2007年2008年： 1、将“优化教学实践活动，提升教学实践能力”，作为新一年业务管理的重点。 2、探索灵活多样的教研模式，针对不同层次教师的发展需求，根据教研话题灵活组合教研群体，实施因人施研。 3、进一步落实教研的实效，探索跟踪式教研、实景式教研和微格教研模式，给教师的成长以实质性的支持。 4、将研讨的聚焦点转向幼儿，在研究教材、研究教师教育行为的同时，更要着力去研究幼儿、解析童心。 5、落实“教育渗透在每一个细节中”的教育理念，关注日常工作细节，关注幼儿的发展，在教研和工作中真正落实“以幼儿发展为本”的理念。 6、发挥骨干教师的引领，把优秀教师的经验转化为更多教师的行为。 7、加强对低结构活动中材料开发及教学素材库的管理使用研究，形成良性的资源运作机制，节省开支和时间，提高教师工作效率。 20092010年： 1、基于教师的问题和困惑，构建“以教师专业发展为本”的具有个性特点的园本培训，对不同能力发展、需求的教师进行分层培训，成立以研究创新为主的骨干组和一日活动基础性提升的教师组。通过两组的互动交叉辐射，形成较好的指导和推广经验，使每位教师获得必要的、均衡的发展机会。 2、充分利用网络资源，探索网络教研模式。 3、结合四大课程目标，形成新幼幼儿发展评估体系。 4、探索条线工作的管理方式，使多项工作发挥合力，为业务工作提供有效的推进作用。 5、形成对“教学资源的开发、利用和管理”的成熟网络，以发挥幼儿园现有资源（人力、物力、以往积累的经验或素材、资料等）的最大效应，形成资源共享，推动新一轮课改实践。 6、梳理五年中新幼在园本教研中的成熟做法，形成书面资料。 7、结合家长工作特色，形成新园的“家长参与共建主题的活动课程” 8、寻找基础课程与幼儿园特色发展的结合点，形成园本课程 （四）教育科研 工作目标： 重点围绕“以图画书阅读为切入口，开展文学与艺术的整合教育”的课题研究，探索科研与教研相结合的工作思路，以此形成办园特色。 分年度任务： 2006年： 1、加强科研队伍建设和管理，完善各项制度。 2、建立教育和科研相结合的实践机制，科研工作与教师日常工作的密切程度；教师的日常工作是否是科研工作的实践素材；使科研更好地为提升教育教学质量服务。 3、以“祖辈助教团指导模式”的课题研究为引领，形成全员参与的科研氛围。 4、设立园阅读小组，依托区中心阅读组，重点围绕“解析幼儿图画书”开展教师培训活动。 5、围绕民族特色项目“开展民间故事阅读活动，探索品德教育的途径”，收集相应的民间故事。 2007年2008年： 1、围绕故事阅读，设立课题及相应的子课题，并在园阅读组所在的班级建立家庭阅读小组，同步开展课题的实践活动。 2、在有关专家、艺术人员的指导下，开展音乐、美术的培训活动，提升教师的艺术素养，为进一步营造艺术阅读氛围打下基础。 3、2008年，总结园阅读小组的实践经验，辐射到其他班级，开展全园性的阅读活动。 4、围绕园民族特色项目，结合阅读活动，开展相应的主题活动。 5、依托园03课题组和团支部的力量，对两个家教课题作深入的实践研究。 2009年2010年： 1、继续开展各类课题的培训和研究工作。 2、2010年做好各个课题的结题工作。 3、做好资料的规范化管理工作，形成园本课程。 4、开展课题展示活动，以此形成办园特色。 （四）后勤保障 工作目标： 1、初级上岗率达到100%； 2、规范操作常规化、保育工作生活化、服务工作优质化。 2006年： 1、初级上岗率达到70%； 2、通过观看录象、现场观摩、操作竞赛等形式，锻炼后勤人员做和说相结合的能力，让后勤人员在会做使规范操作常规化。 2007年： 1、初级上岗率达到100%； 2、在做好常规工作的同时，开展专题式、问题式研讨，开展讲故事比赛等，使保育工作更细致、深入，逐渐使保育员向生活教师转型。 2008年： 1、中级上岗率达到1015%； 2、加强理论学习，通过案例分析、实践观摩等形式，将理论与实践相结合，在让后勤人员了解怎么做的同时，了解为什么这么做，从而举一反三，提高工作的实效性。 2009年： 1、中级上岗率达到1520%； 2、进一步稳定后勤队伍，针对薄弱环节，开展提高型研讨，使后勤工作逐步走向成熟。 2010年： 1、中级上岗率达到2025%。 2、进一步稳定后勤队伍，针对薄弱环节，开展提高型研讨，使后勤工作逐步走向成熟。 五、规划的监控与评价： （一）成立幼儿园发展规划监控评价小组 由区教育局督导室、家长委员会、社区代表以及教师代表组成，作为幼儿园发展计划监控及评价小组。 （二）评价的标准 1、参照国家、市、区教育行政部门有关政策和规定。 2、对照幼儿园三年发展规划相关内容。 3、对照幼儿园发展性教育督导评估参评指标体系。 （三）评价程序 评价采取平时随机监控与学年系统监控评价相结合，幼儿园根据五年发展规划，每学年对规划实施情况进行自查，写好自查自评报告，由幼儿园发展规划监控评价小组听取报告，并通过查阅资料，个别访谈、现场查看、师生座谈、社会调查等途径，根据评价标准，对实施效果进行逐项打分，得出评价结果。 （四）评价结果的反馈 对于监控评估小组的评价结果应在第一时间反馈给教职员工，通过教工大会向教职工公布，在分析总结基础上，归纳成功经验，找出不足之处，提出整改措施或建议，以便下一阶段工作的顺利实施。 2006.8 3、随着各类课题的立项和获奖，教师的科研意识大大增强，科研能力也有了很大的提升，为进一步凸现办园特色打下了扎实的研究基础。 4、教师队伍的年龄结构呈现两头尖的势态，从优势上分析，无论是思想还是业务均处在一个比较稳定和成熟的阶段。 师资管理 工作目标： 1、打造一支教学观念新、实践能力强、综合实力硬的新幼教师队伍。 2、建设一支敢于负责、业务成熟、管理创新的中层干部团队。 3、培养一支有个性、有内涵、有智慧的骨干教师队伍，力争五年内，拥有区学科带头人一名，区骨干教师两名、园星级教师两名，园骨干教师三名，园新苗教师两名。 分年度任务与达成标志： (总添置设备4万元左右) 进一步改善教师办公条件，办公室内确保两位老师一台电脑和一台打印机，以提高教师的工作效率，预计经费为4万元左右。 2）2007年硬件投入26万元:玩具6万元,多媒体3万元,塑胶地垫1.6万元,监控4.5万元,网络及打印机1.5万元,厨房设备3.5万元,教学设备5万元,太阳能0.25万元.3) 改造投入4万元:完成洗衣房、厨房、门卫室,保育员工作室、部分区域安全改2007年（总维修、添置设备12.7万元左右） 1、更换10个班级的多媒体教学设备，预计经费6.2万元左右。 2、对幼儿园的户外场地进行整修，包括重建玩沙池、修整场地、种植草坪等，预计经费5.5万元左右。 3、在保健室右侧搭建阳光房，以摆放体育器材，预计经费1万元左右。 2008年（总维修、添置设备13万元左右）： 1、对9个班的厕所进行翻修，以改善幼儿的生活环境，预计经费9万元万元左右。 2、更换总部幼儿大中型玩具，预计经费4万元左右。 3、逐步减少班级幼儿生源，进行缩班，保证正常班级规模，确保专用活动室和幼儿园总部占地面积的达标。 2009年2010年（总维修、添置设备17万元左右）： 1、分部铺设塑胶场地，预计经费3.5万元左右 2、装修教学楼大门口水泥踏步、钢窗换塑钢窗两项约13.5万元左右，。 具体措施 1、积极争取地方政府和上级教育主管部门的全力支持。 2、做好学校财务的预算决算工作，精打细算，开源节流，努力筹措资金。 3、重大项目建设做到公开、公平、公正，规范操作，保证质量，节省资金。 1、近三年，幼儿园注重“尊重、宽容、欣赏、合作”为主体精神的“合作文化”思路，构建了一支具有良好合作能力的教师团队，具体体现在： （1）敬业爱岗，有强烈的奉献精神。 （2）奋发上进，有踏实的工作作风。 （3）团结合作，有良好的沟通能力和强烈的团队意识。 2、几年来，新幼以保教质量为突破口，狠抓师资队伍建设，加大了园本教研的力度，使教师的专业化水平有了很大的飞跃，尤其是研、思、写等综合能力得到了全面提升，骨干教师成长迅速，呈现合理的梯队发展趋势。 3、随着各类课题的立项和获奖，教师的科研意识大大增强，科研能力也有了很大的提升，为进一步凸现办园特色打下了扎实的研究基础。 4、教师队伍的年龄结构呈现两头尖的势态，从优势上分析，无论是思想还是业务均处在一个比较稳定和成熟的阶段。 5、通过对家长工作的重视及社区早教课题的探索，增强了家长对教育的重视程度，初步形成了家园教育的合力，同时也提升了幼儿园在社区的知名度。 （三）制约因素 1、生源过多、园舍简陋、设施老化、硬件建设不达标是目前制约我园发展的最大障碍。 2、相对紧缺的用房也同样是新幼长远发展的不利因素。幼儿园的不断发展需要相应的硬件配套，但缺少辅助用房，就如无形的绳索束缚了发展的手脚，一定程度上影响了办园目标的实施与办园特色的形成。 3、在教师的专业成长过程中，我园始终强调群体之间的交流和共享，较好地发挥了骨干团队的引领作用，但教师过多地依赖群体的智慧，也逐渐使她们缺失了独立思考的能力和自主学习的意识，导致教师的信息思路比较狭窄，创新意识不够；同时，教师敬业奉献有余，但效率与智慧欠缺；勤奋钻研有余，但对教育细节关注不够。以上这些问题将是未来五年中制约我园教师专业化成长的主要因素。 4、幼儿园在提升保教质量的过程中，过多地重视了教师的发展，相对比较忽视对“以幼儿发展为本”理念的落实，导致教师过多地关注了教材的研究，缺乏对幼儿行为的研究，以及对孩子日常发展的关注度。要进一步提升办园质量，幼儿的发展是关键。 5、师资队伍的结构分布虽然相对比较合理，但整体发展还不够均衡，部分教师的教育观念和专业能力有待于进一步提升，同时，未来五年中，教师年龄将逐步呈现“中年化”，年轻力量有待于充实。 6、新幼的幼儿100%来自于农村购房户和拆迁户，家长的学历层次普遍都很低，或不重视教育，或教育方法简单粗暴，缺乏科学的策略。孩子的成长需要依托家园合力，后五年中家长工作仍是我园工作的核心之一。 7、后勤人员具备吃苦耐劳的精神，但在未来五年中需确保持证上岗率，并要着重提高生活课程的实施能力 二、办园理念： 幼儿园保教工作的根本任务是促进全体幼儿的和谐发展，尊重每个幼儿内在发展的需求，发挥每个幼儿个体发展的潜能，关注幼儿当前发展和终身发展的目标，促使孩子健康、快乐、和谐地发展，这是幼儿园教育的根本指导思想。但孩子的发展是建立在教师发展的基础上，办园目标、办园思想的实现，需要依托一支敬业负责、有思想、有内涵的师资队伍。因此，幼儿园的发展，教师是根本、幼儿是核心。 为此，我园确立了“促教师的内涵发展，育幼儿的和谐成长”的办园理念，以教师的发展来推动幼儿的发展，以幼儿的发展来推动幼儿园的发展。 三、目标定位 1、办园目标：教师新、幼儿行、家长信、幼儿园欣。 2、培养目标：健康活泼有自信、好奇探索乐表现、文明乐群善交往、热情善良好想象。 3、师资管理目标：打造一支“团结、务实、创新、奋进，教学观念新、实践能力强、综合实力硬”的师资队伍。 4、教学特色：以快乐阅读，奥尔夫音乐教学为主，中英文结合，多元教学模式为辅的整合教育。 四、实施策略： 整体发展目标： 确立“发挥教育协力，注重内涵发展、争创办园特色”的整体发展思路，坚持“师幼共长”的办园理念，以“师资建设为着力点，以孩子的和谐发展为核心点，以阅读特色为发展点，形成文化气息浓，师资力量强、幼儿发展全、家长信任高、教育特色明、办园质量高的办园目标。 分年度目标任务： （一）办园条件 工作目标： 改善园硬件设施和教学配套设备，优化幼儿生活和学习环境，优化教师办公环境和教学条件。 分年度任务： 2006年：(总添置设备4万元左右) 进一步改善教师办公条件，办公室内确保两位老师一台电脑和一台打印机，以提高教师的工作效率，预计经费为4万元左右。 2007年（总维修、添置设备12.7万元左右） 1、更换10个班级的多媒体教学设备，预计经费6.2万元左右。 2、对幼儿园的户外场地进行整修，包括重建玩沙池、修整场地、种植草坪等，预计经费5.5万元左右。 3、在保健室右侧搭建阳光房，以摆放体育器材，预计经费1万元左右。 2008年（总维修、添置设备13万元左右）： 1、对9个班的厕所进行翻修，以改善幼儿的生活环境，预计经费9万元万元左右。 2、更换总部幼儿大中型玩具，预计经费4万元左右。 3、逐步减少班级幼儿生源，进行缩班，保证正常班级规模，确保专用活动室和幼儿园总部占地面积的达标。 2009年2010年（总维修、添置设备17万元左右）： 1、分部铺设塑胶场地，预计经费3.5万元左右 2、装修教学楼大门口水泥踏步、钢窗换塑钢窗两项约13.5万元左右，。 具体措施 1、积极争取地方政府和上级教育主管部门的全力支持。 2、做好学校财务的预算决算工作，精打细算，开源节流，努力筹措资金。 3、重大项目建设做到公开、公平、公正，规范操作，保证质量，节省资金。 （二）学校管理 学校不管其规模的大小，其本质都是简单的，而复杂是人为造成的，所以在管理中我们将努力凸现这样一种理念：“追求简单”。管理的核心因素是人，管理的目的是提升办园质量，这需要管理者以简单的心态来营造一个简单的学校人际环境，屏除一切复杂、烦琐的外在形式，以简洁高效的管理方式提升幼儿园发展的内涵，真正体现管理的智慧和效率。 文化建设 工作目标： 文化建设仍将是我园管理的重要手段，未来五年中，我园将进一步充实“合作文化”建设的内涵，着力形成以“和谐、负责”为主要特征的新幼文化，以柔性的管理方式增强人与人之间的凝聚力，使新幼的教师、家长成为同舟共济的一家人，共同释放育人的热情和能量。 “和谐”特征体现在：“环境的和谐、教育的和谐、发展的和谐”，它需要我们的教育者共同奋斗，努力达到家园教育的和谐、师幼发展的和谐及幼儿园与社区教育的和谐；而“负责”所表达的是新幼教师所追求的一种职业精神，体现在对工作的激情投入，对孩子和家长的高度责任心，关注日常工作细节、追求教育的高效创新等。 制度创新 工作目标： 好的管理应该是制度管理和人文管理的有机结合，未来五年中，我园将完善各类制度，形成基础性制度、岗位性制度和评价性制度的三大幼儿园制度体系，以制度来规范学校管理，有效促进师资队伍发展。 师资管理 工作目标： 1、打造一支教学观念新、实践能力强、综合实力硬的新幼教师队伍。 2、建设一支敢于负责、业务成熟、管理创新的中层干部团队。 3、培养一支有个性、有内涵、有智慧的骨干教师队伍，力争五年内，拥有区学科带头人一名，区骨干教师两名、园星级教师两名，园骨干教师三名，园新苗教师两名。 分年度任务与达成标志： 2006年2007年： 1、建立文化管理课题：2006年在文化管理上将以“生活”为主题，着重探索教师在工作与家庭两方面的平衡方式、提高教师的职业满足感。在党政的通力协作下，落实三个关注点：关注教师的工作方式、关注教师的家庭生活，关注教师的身体健康，从而构建和谐平衡的工作环境，确保教师成长的和谐。 2、充分发挥党支部在规划实施过程中的政治核心作用和思想引领作用，发扬党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用是我们完成未来三年规划的可靠保障。 3、充分发挥工会作为学校管理的主力军作用，在工会做好教职工的权益和社会福利的保障工作的前提下，发挥教代会的民主管理和民主监督作用。07年将依托教代会，健全、建立三大制度体系，探寻遵循制度和尊重教师情感之间的实施平衡点。 4、2007年作为“学习”主题年，各部门和条线围绕“学习型团队”的创建活动，开展相应的主题活动。党支部的“学习型党员团队的创建”；团支部的“生活激发灵感、学习激活智慧”工会：“美丽与我同行、健康伴我一生”以及年级组的“建学习型班组、创合作型团队，做智慧型教师”主题活动。 5、重点做好家委会工作，建立便捷、有效的家委会沟通制度，加大家长参与幼儿园的管理力度。 6、围绕教师管理目标，制定个人三年发展规划，为其制定并实施个别化教育方案。 7、针对园层级骨干教师的发展目标，制订骨干教师个人三年发展规划，帮助每个骨干教师确定每一年的生长点，提供相应的措施，确保她们每年有新的自我超越。 8、制订新幼中层干部发展目标，明确各自的职责和权利。 2008年2009年： 1、在文化建设上以“艺术创新年”为主题，通过团支部和年级组的力量辐射，开展各种艺术类的学习培训活动，丰富教师专业成长的内涵，提高教师的整体素养。 2、继续围绕管理课题，在教师中倡导“要勤奋工作，更要聪明工作”的理念，形成“效率+创新”的工作方式。 3、借助工会资源，继续探索教师在工作与家庭生活中的平衡点，构建和谐、平衡的工作环境，提高教师的职业幸福感。 4、与市区姐妹园开展骨干教师牵手结对活动，不断开拓新幼骨干教师的创新教学的能力。 5、在继续提升中层干部业务能力的同时，以“创新管理”为培训主题，利用园际牵手交流活动、幼儿园网站，开设年级组长管理论坛。 6、开展家园沟通艺术与指导策略的培训，着重提高教师在家长工作中的沟通、交往和语言指导能力，促进家园和谐教育环境的构建。 7、加强班子建设，确立“一个观念”：全局观念；增强“两个意识”：团队意识和服务意识。各项工作要以教师的专业发展为本，尽可能多地为师生提供发展的空间，尽可能地解除教职工的后顾之忧，关心满足教职工的发展需要。同时开展批评与自我批评，融洽干群关系，勇于承担责任，敢于负责，提高领导艺术。 2010年： 1、以“教育智慧年”为主题，通过智慧型的骨干团队引领，提升教师教育智慧的能力。 2、梳理文化管理中的经验，做好相应的结题工作。 3、利用支部活动，园际牵手、片区级活动，为骨干教师提供各种亮相机会，提升新幼教师在社会上的知名度。 4、建立社区教育评估团，吸引社区人士参与幼儿园的教育评价，不断提升幼儿园的管理水平，形成幼儿园与社区良好的互动合作关系 5、出台“新幼家长教育手册”和“新幼制度指南”。 （三）教学管理 工作目标： 随着课改的不断深入，我们将在新五年中继续深入探寻符合新幼教师专业现状的园本教研模式，倡导“师幼共长”的办园理念，全面提升保教质量，五年内在全区幼儿园范围内争创“三个一流”目标：“师资队伍一流、保教质量一流、科研水平一流”。 分年度任务： 2006年： 1、探索有效的工作方式，把握工作的轻重主次。 2、在继续提倡分享团队智慧的同时，强调教师个体的自主学习，以建立教学资料库的形式，拓展教师的教学思路。 3、做好教师业务发展现状的前期分析，收集数据，为确定教师在五年规划中的专业化成长目标提供依据。 2007年2008年： 1、将“优化教学实践活动，提升教学实践能力”，作为新一年业务管理的重点。 2、探索灵活多样的教研模式，针对不同层次教师的发展需求，根据教研话题灵活组合教研群体，实施因人施研。 3、进一步落实教研的实效，探索跟踪式教研、实景式教研和微格教研模式，给教师的成长以实质性的支持。 4、将研讨的聚焦点转向幼儿，在研究教材、研究教师教育行为的同时，更要着力去研究幼儿、解析童心。 5、落实“教育渗透在每一个细节中”的教育理念，关注日常工作细节，关注幼儿的发展，在教研和工作中真正落实“以幼儿发展为本”的理念。 6、发挥骨干教师的引领，把优秀教师的经验转化为更多教师的行为。 7、加强对低结构活动中材料开发及教学素材库的管理使用研究，形成良性的资源运作机制，节省开支和时间，提高教师工作效率。 20092010年： 1、基于教师的问题和困惑，构建“以教师专业发展为本”的具有个性特点的园本培训，对不同能力发展、需求的教师进行分层培训，成立以研究创新为主的骨干组和一日活动基础性提升的教师组。通过两组的互动交叉辐射，形成较好的指导和推广经验，使每位教师获得必要的、均衡的发展机会。 2、充分利用网络资源，探索网络教研模式。 3、结合四大课程目标，形成新幼幼儿发展评估体系。 4、探索条线工作的管理方式，使多项工作发挥合力，为业务工作提供有效的推进作用。 5、形成对“教学资源的开发、利用和管理”的成熟网络，以发挥幼儿园现有资源（人力、物力、以往积累的经验或素材、资料等）的最大效应，形成资源共享，推动新一轮课改实践。 6、梳理五年中新幼在园本教研中的成熟做法，形成书面资料。 7、结合家长工作特色，形成新园的“家长参与共建主题的活动课程” 8、寻找基础课程与幼儿园特色发展的结合点，形成园本课程 （四）教育科研 工作目标： 重点围绕“以图画书阅读为切入口，开展文学与艺术的整合教育”的课题研究，探索科研与教研相结合的工作思路，以此形成办园特色。 分年度任务： 2006年： 1、加强科研队伍建设和管理，完善各项制度。 2、建立教育和科研相结合的实践机制，科研工作与教师日常工作的密切程度；教师的日常工作是否是科研工作的实践素材；使科研更好地为提升教育教学质量服务。 3、以“祖辈助教团指导模式”的课题研究为引领，形成全员参与的科研氛围。 4、设立园阅读小组，依托区中心阅读组，重点围绕“解析幼儿图画书”开展教师培训活动。 5、围绕民族特色项目“开展民间故事阅读活动，探索品德教育的途径”，收集相应的民间故事。 2007年2008年： 1、围绕故事阅读，设立课题及相应的子课题，并在园阅读组所在的班级建立家庭阅读小组，同步开展课题的实践活动。 2、在有关专家、艺术人员的指导下，开展音乐、美术的培训活动，提升教师的艺术素养，为进一步营造艺术阅读氛围打下基础。 3、2008年，总结园阅读小组的实践经验，辐射到其他班级，开展全园性的阅读活动。 4、围绕园民族特色项目，结合阅读活动，开展相应的主题活动。 5、依托园03课题组和团支部的力量，对两个家教课题作深入的实践研究。 2009年2