2019-2020年三年级语文上册 上册 丑小鸭2教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 上册 丑小鸭2教案 北师大版教学目标：1.自主认识本课生字，理解“篱笆、羡慕、讥笑、嘲笑”等词。2.了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不自暴自弃的道理。3.学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的语句。教学过程：一、导入新课，板书课题。这节课我们一起学习安徒生的童话故事丑小鸭。师板书课题，齐读。二、了解安徒生及其作品。你对安徒生了解多少呢？你读过他的哪些作品？三、初读，整体感知1.导入：安徒生是丹麦19世纪著名的童话作家。他一生创作童话共计168篇。同学们读过他的很多作品。丑小鸭讲了一个怎样的故事呢？2.读课文汇报。（如果学生能汇报就直接汇报。）四、再读，进一步了解丑小鸭。1.导入：为了更进一步的了解丑小鸭，让我们再次走进课文。课件出示：这是一只 的小鸭子。2.生自由读课文，思考，感受深的地方可做标记。3.汇报。五、结合汇报，学习课文，朗读感悟。（一）这是一只丑陋的鸭子。1.汇报丑小鸭的样子，出示丑小鸭和其它小鸭子图，比较，体会丑小鸭的“丑”。2.如果你家养着这样一群小鸭子，你会怎样对待丑小鸭呢？（生畅所欲言）（二）这是一只可怜（伤心、孤独）的鸭子。1.导入：通过读课文我们知道丑小鸭经历坎坷，在变成白天鹅的过程中有许多不幸的遭遇。怎样读出他的伤心与孤单呢？2.朗读3、4自然段，感悟丑小鸭的不幸。（课件出示3、4自然段）（1）自由读这几段，体会应怎样读。（2）指名读（评价时适时指导），配乐朗读。（3）师：多可怜的小鸭子呀！你会对欺负它的小动物们说些什么呢？（三）这是一只善良、向往美好的小鸭子。1.导入：有一天，这只孤独的小鸭子却高兴起来了。这是为什么呢？2.指名读第5自然段。评价时适时指导朗读。理解“羡慕”。（四）朗读79自然段，体会丑小鸭惊喜的心情。1.导入：冬天到了，湖面上结了冰，丑小鸭不能再游泳了，可怜的丑小鸭又冷又饿，昏睡在了芦苇丛里。当春天到来的时候，他美好的愿望终于实现了变成了一只白天鹅。当他发现时，他又惊又喜。2.出示重点句子，指名读。（适时指导）3.指名读79自然段。六、总结深化，升华情感。1.这只丑陋的小鸭子在历尽磨难后，终于变成了一只漂亮的白天鹅。同学们，学习这个故事后，你想说点什么呢？2.是呀，这只小鸭子令人敬佩，当它遇到挫折时它没有自暴自弃。我们在成长的过程中也会遇到许多挫折。我们不能因为自身的条件差一些就失去信心，只要努力就一定能成功。也不能因为别人长得不漂亮或有缺陷就嘲笑别人。3.让我们带着对丑小鸭的同情与佩服再次走进课文吧。七、当设计师，为丑小鸭设计名片。提出学习任务：当设计师，为丑小鸭设计名片。课件出示：丑小鸭的名片姓 名 形象 曾用名 小时样子 出生地 主要经历：它曾经 ，曾经 ，曾经 八、作业超市。1.课外阅读安徒生童话。2.展开想象写一写：（1）丑小鸭在农民家过冬的故事。（2）“丑小鸭”和伙伴飞走后发生的故事。板书：丑小鸭白天鹅附送：2019-2020年三年级语文上册 上册 儿童和平条约 1教案 北师大版教学目标：知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识生字5个。情感目标：理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。能力目标：完成“语文天地”中“畅所欲言”。教学重点：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容。3.完成“语文天地”活动。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：第一课时、导入新课。1.学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。2.同学们，今天我们一起去看看这部儿童和平条约。3.板书课题：儿童和平条约(学生齐读两遍) 二、新授。1.初读课文。（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。2.熟读课文、理解课文。（1）再自由读课文。（2）同桌互读，并评价。（3）指名读，并评价。（4）齐读课文。（5）小组合作学习：*选择喜欢的方式读课文。*自由说说：从这个条约，你想到了什么？*指名说说。（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。（7）试背课文。3.完成“语文天地”中“畅所欲言”。（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。（3）指名说说。三、布置作业。正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。板书设计：儿童和平条约战争 和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1.朗读课文儿童和平条约。2.出示5个生字，学生认读。（开火车）疾、饥、予、恐、惧二、新课。1.出示要写生字，学生认读。约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧2.学生分析字形，互相交流。3.指导书写：予（四笔写成），惧（“具”字里面有三横）4.书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、（ ）*抄写词语。（