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文档简介

我们的影子说课稿 一、说教材 （一）教材出处、分析 我们的影子选自岭南版小学美术标准实验教课书二年级下册第三单元第十课本课教材以“美术与科技”为切入点以影子这一科学常识为题材以“我们”为物象形态进行有趣的联想活动激发学生对生活现实的关注和兴趣培养想象力与概括的造型表现力 （二）教学目标 1、知识目标：了解影子形成的因素 2、技能目标：能运用线与色表现影子并组成有趣的画面 3、情感目标：对造“影”和创作影子感兴趣 （三）教学重点：能用线与色表现影子并组成有趣的画面 （四）教学难点：了解影子形成的要素及原因 二、说教法 依据本课的性质及学生我主要采取“启发引导法”以我们的影子为线索充分客观条件不断采用欣赏启发、归纳相结合的教学方法在造影游戏的引导下调动学生的积极性和自觉性使每个学生都能参加到动脑的积极思维中运用想象创造影子人物的现场演示提供了想象表现的空间既启发了学生的思维与想象又激发了对影子造型创作热情 三、说学法 据教学大纲要求和教材内容的特点在教学中注重指导学生（1）运用游戏联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法 四、说教学程序 根据以上分析我设计了如下教学流程： （一）游戏导入了解影子形成的因素 （二）在欣赏与造影感受影子的抽象美和意象美 （三）创新与表现 （四）欣赏与评价 下面我向各位详细介绍一下我的教学过程 （一）游戏导入了解影子形成的因素 以“阳光下的影子”导入让学生在阳光或灯光下的照射下做各种动作引导学生感受“光与影”的美妙从而认识影子形成的原因理解小博士的话“物体挡住光线就会在后面投射出影子”的科学道理这样的开头不仅使学生了解了影子的形成因素同时又让他们发现了影子的美为学习新课奠定基础 （二）在欣赏与造影感受影子的抽象美和意象美 接着让学生欣赏用剪影的方法画运动的人模仿一下画中人的动作比较画中的影子和的人物有什么联系又有什么不同使学生在比较中感知影子的特点 1、影子比人物轮廓简洁和概括省去细节 2、影子只有轮廓遵循“教为主导学为主体实践操作为主线”的教育思想所以在学生对影子的特点了解之后我进一步学生自己试一试摆出各种各样的姿势想象创造有趣的人物影子感受影子的变化以及感知抽象美根据小学二年级学生的身体和心理特点为了进一步拓展思维激起兴趣我利用灯光用手造影让学生说一说这些影子都像什么使学生发现意象美自己动手创作意象手影锻炼他们的想像和创造能力同时为影子的创作表现提供了前提 五、创作与表现 与学生探究影子的表现方法 1、造影 2、用笔描绘 3、着色4装饰影子 在了解影子的表现方法之后播放以影子为题材的美术作品同时播放音乐让孩子们在视觉和听觉的共同影响下创作有趣的影子 六、欣赏与评价 教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评一评从以下几方面来评：造形美、色彩美、装饰美等三个方面来品评优秀的作品及时给予表扬不理想的作品让学生自己找出不足然后让学生自己
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