高中语文第2专题《长亭送别》导学案（无答案）苏教版必修.doc

长亭送别班级： 姓名： 学号： 一、明确目标，自主学习1. 课堂目标：（1）、欣赏长亭送别中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。（2）、分析崔莺莺这一人物形象。（3）、了解古代戏曲的特征和感情表达的基本方法。（4）、从曲词意象的分析入手，准确理解作品中所表达的人物情感。2. 预习内容：（1）、给下列加点字注音。筵席（ ）迍迍（ ）金钏（ ）笑靥（ ）争揣（ ）拾芥（ ）余荫（ ）蹙眉（ ）谂知（ ）玉醅（ ）泠泠（ ）谨赓（ ）厮守（ ）禾黍（ ）绣衾（ ）（2）、解释下列句子中加点字的意思。恨不倩疏林挂住斜晖挣揣信状元回来 阁泪汪汪不敢垂 我谂知这几日相思嗞味 暖融融的玉醅，白泠泠似水 ，蜗角虚名，蝇头微利 谨赓一绝，以剖寸心 一春鱼雁无消息 （3）、填空王实甫，中国 （朝代）作家。名德信。大都(今北京市)人。生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞 、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，当是位不得志的落拓文人 。编撰杂剧 种 ，只有代表作 与 传世， 贩茶船 、 芙蓉亭 各传曲文一折，余则散佚。元曲中不同的角色有一定的名称。 为女角色，分为 、 、 、 等， 为男角色，分为 、 、 等。文中扮演张生和崔莺莺的角色分别是 和 。西厢记刻画矛盾冲突的主线是 和 之间的矛盾，这是 的矛盾。本戏曲通过 ，完整地展现了封建时代青年男女争取婚姻自由的曲折过程和复杂心理，表现了反对封建礼教统治和封建婚姻制度的主题思想，表达了“ ”的愿望。二、合作释疑，互相研讨能否按时间的推移和情节的发展，用四个字的小标题把长亭送别这折戏概括一下？崔莺莺的感情经历了怎样的起伏变化？性格特征怎样？以端正好为例，分析长亭送别情景交融的艺术特色。滚绣球这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？运用了哪些艺术手法？文中哪些地方表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情？三、精心点拨，启发引导四、巩固训练，提升技能1、阅读（满庭芳），回答下面的问题。 （1）从第一首小令（端正好）的“晓来谁染霜林醉”和后文最后一首小令（收尾）的“一鞭残照里”来看，长亭饯行已经过一整天的时间。可为什么莺莺却还说“供食太急，须臾对面，顷刻别离”? _ （2）这首曲子运用了什么典故，表达了女主人公怎样的心情? _ （3）这首曲子结尾运用了什么修辞手法，有什么作用? _ 2、思考在“饯行酒宴”上这一部分红娘的言行，回答下列问题。 （1）怎样理解在此场合下，夫人两次叫红娘替“正旦”把酒? _ （2）怎样理解红娘的两次言语? 第一次：（红云）姐姐今日怎么不打扮? _ 第二次：（红云）姐姐不曾吃早饭，饮一口儿汤水。 _ （3）从以上的分析可以看出，红娘在情节安排上起什么作用? _ 3、有关送别名句积累莫道秋江离别难，舟船明日是长安。 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？ 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 仍怜故乡水，万里送行舟。 请君试问东流水，别意与之谁短长。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺