二年级上册4的乘法口诀教案分析.docx_第1页
二年级上册4的乘法口诀教案分析.docx_第2页
二年级上册4的乘法口诀教案分析.docx_第3页
二年级上册4的乘法口诀教案分析.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级上册4的乘法口诀教案分析本节型新教学目标使学生知道4乘法口诀的，初步记住4的乘法口诀；2初步会计算4以内的两个数相乘；3激发学生学习兴趣。教学重点熟记4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。教学难点进一步明确乘法口诀的含义和，沟通与加法的联系。教学准备班班通教学过程一、一、复习旧知对口令一五（）（）（）（）得六二二（）（）三五（）（）（）（）得二二五（）（）学生模仿，同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。2口算二、教学例4。引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。板书：4=441=424=842=834=1243=1244=162引导学生编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六3想一想：11=？同桌交流板书：一一得一教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是一一得一。”三、巩固练习。1做教科书第页“做一做”中的练习。做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。这样的练习题可以帮助学生掌握乘法口诀的意义和，同时用这些口诀进行乘法计算，通过计算又可以巩固乘法口诀。2做练习十一中的8题。教学时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。如果某个学生乘法口诀不熟，或者某个学生某句口诀不够熟练，教师都要及时给予帮助。教学反思今天的堂上，我认为有了前面乘法口诀的学习，本节应该很轻松，可是到了的最后，我却发现，有些同学对三四十二和四四十六掌握得不熟练，我只是纠正便下了，我想这节最大的失败就是应该提前注意到三四与四四是容易模糊混淆
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论