六年级下册语文课件-25.窃读记｜语文S版(共22张PPT).ppt

窃读记,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。短篇小说集城南旧事,作者简介,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事。散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷,“记”,预习检测,1请你根据拼音把词语写正确、写美观。tnlntumqidzhq(贪婪)(唾沫)（窃读)(知趣)zhchngdinjiojchnglljp(支撑)(踮脚)（饥肠辘辘)(惧怕)2在括号里填上合适的词。一（家）书店一（匹）饿狼一（阵）菜香一（口）唾沫一（条）腿一（张）沙发,预习检测,3照样子，写词语。舒舒服服AABB饥肠辘辘ABCC依依不舍AABC,恍恍惚惚潇潇洒洒形形色色彻彻底底烈日炎炎月色溶溶凉风习习星光闪闪皎皎明月朗朗乾坤绵绵细雨茫茫大海,课文讲了一件什么事？,“我”在书店窃读的故事,为什么要窃读？,家里穷，买不起书,偷偷读书,热爱读书,读一读,自由读课文37自然段，用“”画出作者是怎样读书的,我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,写出了书店的热闹拥挤，更表现了我对读书的如饥似渴,关于动作的词语：跨、踮、钻、挤,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,“我”饿狼“我”对知识的渴望饿狼吃食,修辞手法：比喻,贪婪：贪得无厌,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害的我回不去了。”其实，我的心里却高兴地大喊着：“大些，再大些！”,神态描写心理描写,装着发愁,高兴、开心,让店主感觉“我”并非有意赖着不走,对比,喜爱读书,两个读书场景,5自然段藏在顾客中读书6自然段借雨天读书,窃读的滋味是什么,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,窃读的滋味快乐,1、两人小组合作学习2、找一找文中哪些地方可以看出作者“窃读”快乐？3、把这些描写动作和心理活动的句子用“”勾画出来。,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,找到书的惊喜、快乐,最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。,找到理由可以留下看书而无比高兴,我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。,我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。,身体上虽然痛苦，但因为收获了知识，在精神上有一种满足感，充实感，所以“我”也是开心的,自学完成：窃读的滋味惧怕,1、每当我觉得当时的环境已经不适宜再读下去的时候，我会（知趣的放下书走出去，再走进另一家）窃读时怕被老板发现而提心吊胆、十分艰难2、为了隐藏自己，我会（贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿）担心被赶走，不想让老板发现,填一填,“我”因为（在阅读中感受书籍所带来的智慧与快乐）而快乐；又因为（在窃读时害怕被老板发现收到训斥和驱赶）而惧怕。快乐和惧怕这两种复杂的感受交织在一起，就是（窃读的滋味）。,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”,名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早