初二上册信息技术全套教案(泰山版).doc

学期教学计划一、学期教学总的目的要求知识目标：让学生掌握选择适当的工具，播放数字化声音和视频文件，能对数字化声音和视频进行简单的编辑。初步了解一个优秀的矢量动画设计软件Flash，并能进行简单的动画制作。让学生获得一定的信息技术的有关知识与技能，为以后的学习打下基础。能力目标：通过本学期的学习，不仅能够获得信息技术的有关知识和技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力等方面有所提高。同时，加强对学生自学能力、信息处理的能力及创造意识、创造力的培养，以便将来能主动地适应信息社会的变化。思想品德 通过本学期的教学，培养学生实事求是的科学态度，教育目标：勇于探索的创新意识和与人共事有协作精神。 二、教材分析本学期以数字化声音、视频的播放和编辑及简单的动画制作为重点，辅以视频的拍摄与采集及电脑动画精彩实例等方面的内容，来提高学生的兴趣及能力修养。在学生掌握所学的基本知识的同时，难点在于学生的创新及应用，如何启发学生将所学知识运用到实际之中，发挥学生的创新思维及个性。在教学中，应注意培养学生的创新思维及计算机操作的能力。三、学情分析从学生的实际出发，全面了解学生的学习态度，学习基础，知识缺陷，接受能力，学习方法和学习习惯等。对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。四、单元划分、时间分配及措施单元时间内容措施第一章15周数字化声音演示讲解、讲练结合第二章68周数字化视频演示讲解、讲练结合第三章916周电脑动画初步任务驱动法注意问题：1、教学中要将思想教育与技能训练有机地结合起来。2、注意自学能力的培养，合理运用任务驱动法，激发学生的兴趣。3、加强直观教学。4、注重学生创造性思维的培养。第一章 数字化声音一、单元教学目标知识目标：让学生掌握数字化声音的播放、录制和编辑的基本方法。让学生真正体验到多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化。能力目标：学会利用数字化声音单独地表达思想，并能为今后的多媒体制作有效地提供相应的音频素材。思想品德 通过本单元的学习，培养学生学以致用的学习方法，让他们目 标：能将所学知识更好地服务于学习和生活， 二、单元教材分析本章内容共分三节，每节都根据学生的学习需求设计了不同层次的学习内容，每节知识的传授都在实践中进行。本章的重点是会选择适当的工具播放各种数字化声音文件，会使用工具软件录制数字化声音。难点是播放不同类型的声音文件时的播放控制以及有效地录制声音文件。三、学情分析 本章内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，因为多数学生或多或少地接触过数学化声音，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。因此，教学过程中可以根据学生的情况进行分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。四、单元教学方法、课型及课时搭配教学方法：启发式教学、演示法、任务驱动法、讲练结合课时搭配：1.1数学化声音播放 1课时 1.2数学化声音录制 1 课时 1.3数学化声音编辑 1 课时另加，机动2课时，总计5课时课题： 1.1 数学化声音播放 一、教学设计（一）教材分析本课是从信息需求的视角出发，让学生先体验数字化声音的播放，全面而系统地学习数字化声音播放的相关知识，进一步感受信息信息技术的魅力。（二）学情分析：本节内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。所以采用分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。（三）教学目标知识与技能熟练播放不同类型的声音文件，并对播放效果进行恰当的控制。学会根据自己的需要制作个性的播放列表。学会在因特网上在线播放声音。过程与方法本节在设计上主要通过学生动手实践来感受不同场合下数学化声音的魅力。情感态度与价值观让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。（四）教学重点与难点1.教学重点会选择适当的工具，播放各种数学化声音文件。2.教学难点在因特网上在线播放声音。（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生自主探究学习，学生游走在课堂思维中，培养学生的自主学习的能力和实践操作能力及问题探究能力。（六）教学准备准备一些学生喜爱的歌曲，在线学英语的网站等。异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程环节名称与需时具 体 内 容设计意图导入新课初探新知识认知学习【教师活动】创设情境，导入新课1、播放学生喜爱的流行歌曲。2、通过家用的音响设备如录音机、VCD机、CD随身听等引出电脑中的播放器。设置悬念，引出问题。【教师活动】展现目标，任务驱动。【学生活动】学生阅读课本归纳分析播放数学化声音的步骤。【教师活动】让学生起来回答，教师进行总结。一、声音的播放控制播放数学化声音可参考以下步骤进行：1. 分析数学化音频的存储介质：（1）磁盘；（2）CD光盘2确定音频播放工具，播放声音：媒体播放机、WINAMP、CD播放器等3控制播放过程和效果：（1）调整音量大小（2）播放CD时的选曲。创设情境，导入教学，充分调动学生的学习积极性。提出问题，引导学生思考。提高学生的阅读分析能力。认知学习【教师活动】布置任务任务一：在学生机上复制一些健康的适合学生的歌曲（尽量包含多种声音文件格式），使用操作系统自带的播放器，引导学生动手播放。【学生活动】学生自主实践，以小组为单位，合作完成任务。【教师活动】归纳总结本实践活动的重点是让学生尝试播放时的控制，如“音量控制”“快进”“快退”“暂停”“伴音音量”“声道控制”等。【教师活动】布置任务任务二：设置个性化的播放清单，将自己喜欢的歌曲添加到清单中。【学生活动】参照课本，小组合作完成完成。【教师活动】让学生操作，教师针对性总结本次实践活动是为满足不同的播放需求设计的。面对大量的数字化声音，每次播放单个查找很麻烦，制作不同的播放清单，就可满足不同场合的需求。【教师活动】布置任务任务三：在线学习英语、在线欣赏音乐等。【学生活动】参照课本，小组合作完成完成。【教师活动】归纳总结本次实践活动以在线学习英语为例展开，在教学中可根据学生特点，选择学生喜闻乐见的其他网站组织在线播放内容教学。（1）培养学生合作学习及动手操作能力。（2）创设情境，活跃气氛。拓展延伸通过不同声音文件（wav、mp3、midi、ra或rm）类型的简单介绍，让学生了解常见的声音文件类型，以便在今后的学习中能更好地应用它们。开阔视野课堂小结【学生活动】谈本节收获。【教师活动】归纳总结。n 声音的播放控制。n 制作专题播放清单。在线播放声音。通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。教学评价对本节的评价，以小组内学生之间的互相评价为主，教师适当地对不同层面的学生进行评价。参考表如下：姓名启动媒体播放机找到并找开Media中的声音文件播放操作中控制音量（会作）（经提示完成）（会作）（经提示完成）（会用）（不了解）对于学生的评价，不仅仅只限于对知识点掌握程度的评价，而且注重对学生探究过程的评价，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。二、教学反思1、本节课以任务驱动、学生自主学习、教师引导的方式进行教学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，任务完成率高，课堂气氛和谐，学生游走在课堂思维中，培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；2、学生动手操作的热情很高，但是在操作的过程中发现，有一小部分学生对不同的声音文件需要不同的播放工具搞不太清楚，在以后的教学中需要加强这方面知识的渗透。 课题： 1.2 数学化声音录制 一、教学设计（一）教材分析本课让学生尝试使用“录音机”录制自己的声音文件，让学生真正体验到多媒体技术的发展给我们的学习、生活带来的日新月异的变化。（二）学情分析：本节内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，由于学生对这部分知识存在着个性差异，所以采用分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。（三）教学目标知识与技能熟练掌握用操作系统自带的“录音机”程序录制声音。学会转录CD中的声音。过程与方法通过学生动手实践，分别用“录音机”程序和“超级解霸”录制声音文件，体验其异同。情感态度与价值观培养学生的兴趣和动手能力。通过自主探究、同学互助学习，增强学生积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。（四）教学重点与难点1.教学重点数学化声音的录制。2.教学难点CD唱片中声音的转录。（五）教学策略用任务驱动教学法、过程性评价、合作学习等方法进行本节课的教学，师生合作共同完成本节课的教学任务。（六）教学准备准备配乐诗朗诵的文章春，异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程环节名称与需时具 体 内 容设计意图导入新课初探新知识认知学习【教师活动】创设情境，导入新课播放配乐诗朗诵春，导入新课。【教师活动】展现目标，任务驱动。【学生活动】学生阅读课本归纳分析用录音机录制声音的步骤。【教师活动】让学生起来回答，教师进行总结。一、用录音机录音数学化录音可参考以下步骤完成：1.好朗读材料2准备好合适的麦克风，并与计算机声卡的相应接口连接。3学会用“音量控制”对话框调整音量。4.保持环境安静，启动“录音程序”。单击“录音”按钮进行录音，完成后单击“停止”按钮。5.将录制好的声音文件保存到个人学习文档文件夹中。创设情境，导入新课，激发学生的兴趣。提出问题，引导学生思考。提高学生的阅读分析能力。认知学习【教师活动】布置任务任务一：让学生用“录音机”程序把朱自清的散文春录制成数学化声音文件。【学生活动】学生自主实践，以小组为单位，合作完成任务。【教师活动】归纳总结本实践活动的重点是让学生学会用“录音机”程序录制声音。【教师活动】布置任务任务二：将CD光盘转录成能在MP3随身听中播放的文件。本实践任务由学生自己对照课本探究完成。【学生活动】参照课本，小组合作完成完成。（1）培养学生合作学习及动手操作能力。（2）创设情境，活跃气氛。拓展延伸通过本节“助力”让学生更深一步了解CD抓轨时的特殊效果，如“如何产生伴奏效果”“如何只录制一个声道”等。此外，要让学生了解抓轨后形成的文件类型默认的是WAV格式，还可保存成MP3格式。开阔视野课堂小结【学生活动】谈本节收获。【教师活动】归纳总结。教师重点强调“音量控制”对话框中的有关选项，尤其是麦克风不能处于静音状态。通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。教学评价对本节的评价，以小组内学生之间的互相评价为主，教师适当地对不同层面的学生进行评价。参考表如下：姓名设置录音操作的音量控制进行正确的录音文件保存（会作）（经提示完成）（会作）（经提示完成）（已提交）（未提交）对于学生的评价，不仅仅只限于对知识点掌握程度的评价，而且注重对学生探究过程的评价，以激发学生的学习兴趣和求知欲望。二、教学反思本节课以任务驱动、教师引领、学生自主学习、协作学习、综合测评的教学模式，体现了学生的主体性。“和谐高效思维对话”的教学理念得到了较好的体现。不足之处是小组评价不到位课题： 1.3 数学化声音编辑 一、教学设计（一）教材分析本节是上节的延伸，其内容也是学生非常感兴趣的，让学生将上节课录制好的声音文件进行简单的编辑，学会用数字化声音单独地表达思想，并能为今后的多媒体制件有效在提供相应的音频素材。（二）学情分析：通过前两节的学习，学生对数字化声音的相关知识有了一定了解，在此基础上，从学生的好奇心入手，小组分工协作，在任务驱动中共同学习进步，培养互助合作的精神。（三）教学目标知识与技能掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法。会用“录音机”混合声音。能根据需要调整声音效果。过程与方法增强学生学以致用、合作学习的意识和培养他们的探究能力。情感态度与价值观进一步培养学生学习信息技术的兴趣。培养学生正确的审美情趣。（四）教学重点与难点：1.教学重点用“录音机”合并、混合声音的方法。2.教学难点综合运用各种技术编辑出优美的配乐诗朗诵。（五）教学策略用“任务驱动”法创设问题情境、温故、知新、构建知识体系，鼓励各小组通过多种方法积极主动地互帮、互学、互评，使每个学生都能完成“双基任务”。（六）教学准备上节课学生录制的文章春1 、春2及钢琴曲春这声，异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程：环节名称与需时具 体 内 容设计意图导入新课认知学习【教师活动】创设情境，导入新课同学们，上节课我们录制了自己的声音文件，本节课老师和大家一起做一回编辑师，让你们的声音更加优美、动听，同时还能给声音配上优美的音乐，大家有没有信心？接着老师把已经编辑好的配乐文件播放给同学们听，以激发学生的兴趣。【教师活动】展现目标，任务驱动。【教师活动】布置任务任务一：将上节课自己录制的几段春合成一个声音文件。【学生活动】学生参照课本P15自己操作练习，小组内学生互相帮助，争取每人都能完成任务。【教师活动】教师巡回指导，帮助有困难的小组和学生共同完成任务。【教师活动】学生回答，教师总结。选出一名操作熟练的学生，利用网络教室演示并讲解操作步骤。教师针对该学生的演示有针对性的总结和指导。步骤如下：第一步：用“录音机”程序打开第一段声音文件，将滑块移动到要插入的地方。第二步：执行【编辑】【插入文件】菜单命令，选择第二段声音文件，如果还有第三段、第四段重复上述步骤，就实现了几段声音文件的合并。第三步：将合并后的文件以“春.wav”为保存。【教师活动】布置任务任务二：给自己合并的声音文件春添加优美的背景音乐春之声。【学生活动】参照课本P15操作步骤，学生自主操作练习。小组内学生互相交流，取长补短；操作较快的学生可参照课本P16进行声音效果的设置，并播放设置效果后的声音，注意声音文件的变化，体会声音效果的作用。【教师活动】学生演示操作过程，教师总结指导。参考步骤如下：第一步：准备好朗读和背景音乐两个声音文件。第二步：打开其中一个文件；将滑块拖到准备开始混音的位置。第三步：执行【编辑】【与文件混音】菜单命令，从出现的“文件”对话框中选择另一个文件。第四步：试听，找出不完美的地方，将混音结果保存。创设情境，吸引学生注意，为后续课堂做好铺垫。提出问题，设置悬念。培养学生自主探险究的能力和小组协作的精神。认知学习【教师活动】布置任务任务三：将上面添加的背景音乐多余的部分删除掉。【学生活动】学生参照课本P15-16，自主操作练习，将音乐多余的部分删除；部分完成操作的学生考虑如果音乐时间短应该怎样操作，并自己操作实践，教师可给予相应指导。【教师活动】学生演示操作过程，教师总结。参考步骤如下：第一步：打开要剪辑的声音文件，播放到要保存的位置，单击“停止”按钮。第二步：执行【编辑】【删除当前位置以后的内容】菜单命令。第三步：在出现的对话框中单击“确定”按钮，即可将多余的音乐删除。【教师活动】提出问题如果音乐比诗朗诵短该怎么办？师生共同总结：利用合并，可将同一首音乐重复播放，再将多余的音乐删除。（1）培养学生合作学习及动手操作能力。（2）创设情境，活跃气氛。交流作品共享成功1、小组内自评，每组选出一名优秀编辑师。2、展示每组优秀作品，表扬表现突出及操作积极的学生。 (1)体会成功的喜悦、分享共同的劳动成果。(2)提高作品的赏析能力课堂小结【学生活动】谈本节收获。【教师活动】归纳总结。声音的编辑：1、声音文件的合并。2、声音文件的混合。3、多余部分声音的删除。4、声音效果的调整。通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。二、教学反思本节课在设计任务时注重了可操作性，增强了学生的实践能力，给学生一定独立思考、探索和自我开拓的余地。注重了学生体验、感悟和实践的过程。如果学生自主探究的时间长一点，教学实效会更好。第二章 数字化视频一、单元教学目标知识目标：让学生掌握数字化视频的播放和编辑的基本方法，掌握视频素材的获取方法以及素材的简单加工、处理。让学生更方便地应用数学化视频表达自己研究性学习成果。能力目标：学会利用数字化视频地表达思想，为今后学习多媒体合成打开坚实的基础。思想品德 通过本单元的学习，培养学生学以致用的学习方法，让他们目 标：能将所学知识更好地服务于学习和生活， 二、单元教材分析本章内容共分三节，每节都根据学生的学习需求设计了不同层次的学习内容，每节知识的传授都在实践活动中进行。本章的重点是会选择适当的工具播放各种数字化视频文件，让学生尝试播放多种常见格式的视频文件，在探索中学习、总结和升华。难点是视频编辑。三、学情分析 本章内容对于多数学生来说既熟悉又陌生，因为多数学生或多或少地接触过，但很少或者几乎没有学生能系统地掌握这部分知识。因此，教学过程中可以根据学生的情况进行分组教学，提高小组合作的能力，达到共同提高的目的。四、单元教学方法、课型及课时搭配教学方法：启发式教学、演示法、任务驱动法、讲练结合课时搭配：2.1数学化视频播放 1课时 2.2数学化视频编辑 1 课时 复习课 1 课时 总共3课时课题： 2.1 数学化视频播放一、教学设计（一）教材分析本课是从信息需求的视角出发，让学生先体验数字化视频的播放，全面而系统地学习数字化视频播放的相关知识，进一步感受信息信息技术的魅力。（二）学情分析：本节内容学生或多或少地接触过，但没有系统地学习。因此，教学过程中根据学生的情况进行异质分组教学，提高小组合作学习的能力，达到共同提高的目的。（三）教学目标知识与技能了解常见的数学化视频文件类型。学会播放不同类型的视频文件。能够在线欣赏数学化视频。过程与方法通过学生动手实践，感受数学化视频的特色和魅力。情感态度与价值观让学生真正体验多媒体技术的发展给我们学习、生活带来的日新月异的变化，从而激发学生学习信息技术的积极性。通过自主学习、小组合作学习，增强学生积极探索、互助学习的意识和培养他们的探究能力。（四）教学重点与难点：1.教学重点会选择适当的工具，播放各种数学化视频文件。2.教学难点在因特网上在线播放视频。（五）教学策略以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生自主探究学习，学生游走在课堂思维中，培养学生的自主学习的能力和实践操作能力及问题探究能力。（六）教学准备学生喜爱动画视频文件、09阅兵式视频，异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程：环节名称与需时具 体 内 容设计意图导入新课初探新知识认知学习【教师活动】创设情境，导入新课播放学生喜爱动画片片断，导入新课【教师活动】展现目标，任务驱动。【学生活动】学生阅读课本归纳分析播放数学化视频的步骤。【教师活动】让学生起来回答，教师进行总结。一、视频播放控制播放数学化视频可参考以下步骤进行：1分析数学化音频的存储介质：（1）磁盘；（2）视频光盘主要包括VCD和DVD两种格式。（注意讲清二者的区别）；（3）DC或DV本身的存储介质。2确定视频播放工具，播放视频：媒体播放机、超级解霸、RealPlayer、QuickTime等.3控制播放过程和效果：（1）调整音量大小（2）播放CD时的选曲。【教师活动】布置任务任务一：在学生机上复制09阅兵式视频，使用超级解霸播放器，引导学生动手播放。【学生活动】学生自主实践，以小组为单位，合作完成任务。【教师活动】归纳总结本实践活动的重点是让学生先了解常用的视频文件格式、播放工具以及播放时的控制，如“音量控制”“快进”“快退”“暂停”“伴音音量”“声道控制”等。创设情境，导入教学，充分调动学生的学习积极性。提出问题，引导学生思考。提高学生的阅读分析能力。学生亲自参与，体验到合作成功的喜悦认知学习【教师活动】布置任务任务二：登录土豆、我乐网等视频网站播放在线视频。【学生活动】小组合作完成，教师巡回指导。【教师活动】归纳总结本实践活动，在教学中可根据学生特点，选择学生喜闻乐见的其他网站组织在线播放内容教学。（1）培养学生合作学习及动手操作能力。（2）创设情境，活跃气氛。拓展延伸通过不同视频文件（avi、mov、mpg、rm、asf）类型的简单介绍，让学生了解常见的声音文件类型，以便在今后的学习中能更好地应用它们。开阔视野课堂小结【学生活动】谈本节收获。【教师活动】归纳总结。通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。教学评价对本节的评价，以小组内学生之间的互相评价为主，教师适当地对不同层面的学生进行评价。参考表如下：姓名启动媒体播放软件播放操作中各种控制在线播放视频（会作）（经提示完成）（会作）（经提示完成）（会用）（不会用）合理评价，感受进步评价的形式：学生交流、自评、互评。二、教学反思1、本节课以任务驱动、学生自主学习、教师引导的方式进行教学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，任务完成率高，课堂气氛和谐，学生游走在课堂思维中，培养学生的实践操作能力、自主学习能力和问题探究能力；2、学生动手操作的热情很高，但是在操作的过程中发现，有一小部分学生对不同的声音文件需要不同的播放工具搞不太清楚，在以后的教学中需要加强这方面知识的渗透。课题： 2.2 数学化视频编辑 一、教学设计（一）教材分析本节是上节的延伸，其内容也是学生非常感兴趣的，让学生将上节课视频文件进行简单的编辑，学会用数字化视频单独地表达思想，并能为今后的多媒体制件有效在提供相应的视频素材。（二）学情分析：通过前面的学习，学生对数字化视频的相关知识有了一定了解，在此基础上，从学生的好奇心入手，小组分工协作，在任务驱动中共同学习进步，培养互助合作的精神。（三）教学目标知识与技能用超级解霸进行视频编辑。用会声会影进行视频编辑。过程与方法通过学生动手实践，对视频素材进行简单地加工、处理。情感态度与价值观培养学生动手能力。通过自主探究、同学互相学习，增强学生积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。（四）教学重点与难点1. 教学重点用超级解霸进行视频剪辑。2.教学难点用会声会影进行视频编辑。（五）教学策略本课采用任务驱动法，以学生自主探索和小组合作互相结合的方法进行教学。运用多种方法鼓励各小组积极主动地互帮、互学、互评，使每个学生都能完成学习任务。（六）教学准备09阅兵式视频文件，异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程：环节名称与需时具 体 内 容设计意图导入新课初探新知识认知学习【教师活动】创设情境，导入新课教师播放电影或动画中的生动镜头，激发学生的学习欲望。【教师活动】展现目标，任务驱动。【教师活动】布置任务任务一：将09阅兵式视频文件截成二段。【学生活动】学生参照课本P26自己操作练习，小组内学生互相帮助，争取每人都能完成任务。【教师活动】教师巡回指导，帮助有困难的小组和学生共同完成任务。【教师活动】学生回答，教师总结。选出一名操作熟练的学生，利用网络教室演示并讲解操作步骤。教师针对该学生的演示有针对性的总结和指导。步骤如下：第一步：用超级解霸打开09阅兵式视步文件，单击“循环/选择区域”按钮。第二步：播放到要截取视频开始处时，单击“选择开始点”按钮，继续播放到要截取视频结束处，单击“选择结束点”按钮，即可选定需要截取的片断。第三步：单击“录像指定区域为MPG或MPV文件”按钮，以“1.mpg”为文件名保存在自己的文件夹里。第四步：用同样的方法，截取另一段视频，以“2.mpg”为文件名保存在自己的文件夹里。【教师活动】布置任务任务二：将前面截取的视频文件1.mpg和2.mpg合成一个文件，以“合成.mpg”为文件名保存在自己的文件夹里。【学生活动】参照课本P28操作步骤，学生自主操作练习。小组内学生互相交流，取长补短；【教师活动】学生演示操作过程，教师总结指导。参考步骤如下：第一步：启动会声会影，认识界面。第二步：导入素材。第三步：依次将所要合成的视频文件拖至时间轴上。第四步：选择适当的镜头，填加效果。第五步：设置片头、片尾。第六步：打开“分享”选项卡，导出作品。创设情境，导入新课，激发学生的兴趣。提出问题，引导学生思考。培养学生自主探险究的能力和小组协作的精神。交流作品共享成功1、小组内自评，每组选出一名优秀编辑师。2、展示每组优秀作品，表扬表现突出及操作积极的学生。 (1)体会成功的喜悦、分享共同的劳动成果。(2)提高作品的赏析能力课堂小结【学生活动】谈本节收获。【教师活动】归纳总结。1、视频文件的截取。2、视频文件的合并。通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。二、教学反思本节课在设计任务时注重了可操作性，增强了学生的实践能力，给学生一定独立思考、探索和自我开拓的余地。注重了学生体验、感悟和实践的过程。如果学生自主探究的时间长一点，教学实效会更好。课题： 复习课 一、教学设计（一）教材分析本节是复习课，让学生将前面的内容进行简单的复习，让学生学会用数字化视频单独地表达思想，并能为今后的多媒体制件有效在提供相应的视频素材。（二）学情分析：通过前面的学习，学生对数字化视频的相关知识有了一定了解，在此基础上，从学生的好奇心入手，小组分工协作，在任务驱动中共同学习进步，培养互助合作的精神。（三）教学目标知识与技能会选择适当的工具，播放各种数学化视频文件。会用超级解霸和会声会影进行视频编辑。过程与方法通过学生动手实践，对视频素材进行简单地加工、处理。情感态度与价值观培养学生动手能力。通过自主探究、同学互相学习，增强学生积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。（四）教学重点与难点：1.教学重点用超级解霸进行视频剪辑。2.教学难点用会声会影进行视频编辑。（五）教学策略本节课通过布置任务，让学生在老师创设的情境下带着任务通过小组协作、实际操作、探究学习等形式进行学习，在完成任务的过程中不知不觉地掌握知识点。（六）教学准备09阅兵式视频文件，异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程：环节名称与需时具 体 内 容设计意图理温 清习思旧路知【教师活动】提出问题（一）、视频格式任务一：复习p28表格，然后老师提问，学生默写格式。【学生活动】积极思考并回答【教师活动】布置任务（二）、播放视频任务二：学生机上有不同的视频文件的类型，让学生选择适当的播放工具播放出来。【学生活动】学生自主实践，以小组为单位，合作完成任务。提出问题，引导学生思考。巩固知识，丰富学生的知识面学生亲自参与，体验到合作成功的喜悦理温 清习思旧路知【教师活动】布置任务（三）、用超级解霸截图任务三：从“09阅兵式”视频文件中截取两段视频。【学生活动】小组合作完成，教师巡回指导。【教师活动】布置任务（四）、用会声会影编辑视频任务四：将前面截取的两段视频文件合并。【教师活动】归纳总结选出一名操作熟练的学生，利用网络教室演示并讲解操作步骤。教师针对该学生的演示有针对性的总结和指导。对所学知识进行整理归纳，使学生可以融会贯通，熟练运用所学知识解决问题课堂小结【学生活动】谈本节收获。【教师活动】归纳总结。通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。二、教学反思本节通过一个个小任务， 引导学生一步步去完成，能充分调动学生的积极性，课堂效果较好。个别小组合作不够好。第三章 电脑动画初步 一、单元教学目标知识目标：让学生掌握flash动画相关的3种文件格式以及基础的动画技术，包括逐帧动画、形状补间、动画补间、引导线动画等。能力目标：注意从原理和方法的角度进行归纳总结，引导学生合理地进行知识的迁移，培养他们信息技术的共同能力和创新能力。思想品德 通过本单元的学习，让学生了解电脑动画这一新兴艺术不仅丰富了人们的工作、学习和生活，也促进了人们对科学与艺目 标：术的关注、理解和参与。 二、单元教材分析本章内容共分五节。按照学生的认识发展规律，在对电脑动画有初步认识的基础上，学习逐帧动画和几种基本的补间动画，从而能让学生系统地了解电脑动画制作的一般过程和方法。本章的重点是电脑动画原理的了解，同时相关专用术语的理解与使用，如属性面板、舞台、帧、关键帧、时间轴、补间等。本章的难点是对电脑动画制作软件操作上的适应,引导线动画等。三、学情分析 本章内容对于多数学生来说是新内容，既感到好奇和有趣而跃跃欲试，又觉得神秘和陌生而无从下手。因此，在教学之初，一定要让学生参照教材中的实践完成作品，体验成功的乐趣，再通过对制作过程的归纳与总结，使认识得以提升，从而理解电脑动画的原理和方法。四、单元教学方法、课型及课时搭配教学方法：启发式教学、演示法、任务驱动法、讲练结合课时搭配：3.1走进缤纷的电脑动画世界 1课时 3.2逐帧动画 1 课时 3.3我来当大师形状补间 1 课时 3.4我来当大师动作补间 1 课时 3.5我来当大师引导线动画 1 课时另加，机动4课时，总计9课时课题： 3.1走进缤纷的电脑动画世界 一、教学设计（一）教材分析本节通过播放电脑动画源文件，让学生在动画的欣赏者和动画作品的制作者之间建立联系，激发同学们学习动画制作的热情和兴趣，调动同学们的学习积极性。（二）学情分析：本节内容对于多数学生来说并不陌生，但大都停留在对传统动画的欣赏和认识水平上。因此，通过播放中小学生电脑动画作品和电脑动画源文件，激发同学们学习动画制作的热情和兴趣，调动同学们的学习积极性。（三）教学目标知识与技能播放网页上的或已经下载的电脑动画作品。在动画制作软件中打开动画源文件。了解Flash软件的运行界面，认识其中的常用对象。过程与方法通过下载、打开和播放Flash源文件，体验电脑动画与传统动画的异同。情感态度与价值观激发学习电脑动画的兴趣，在Flash动画播放过程中合理、合法地下载网上信息资源，尊重别人的知识产权等合法权益。（四）教学重点与难点1.教学重点在动画制作软件中播放动画源文件。2.教学难点Flash界面的认识和关键帧、属性面板等概念。（五）教学策略本节课首先选择具有代表性和学生感兴趣的动画作品欣赏开始探索，自然地将学生的兴趣引导到电脑动画作品的制作方向，从而让学生在潜意识中接受“我也能行”，然后通过“打开动画源文件”实践，体验电脑动画的制作工具。（六）教学准备中小学生电脑作品、动画源文件，异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程：环节名称与需时具 体 内 容设计意图导入新课初探新知识认知学习认知学习【教师活动】创设情境，导入新课播放学生喜爱动画作品，导入新课【教师活动】展现目标，任务驱动。【学生活动】学生阅读课本归纳分析播放各种动画作品。【教师活动】让学生起来回答，教师演示总结。一、播放电脑动画作品 1、直接在网页上播放动画。 2、下载并保存动画文档。 3、播放下载的动画。【教师活动】演示讲解二、Flash动画源文件赏析第一步：打开动画源文件第二步：认识Flash窗口工具箱位于窗口的左侧，包括若干工具按钮，提供选择、文字、绘画和修改等功能。时间轴位于菜单栏的下方，由两部分组成。左边是图层控制区，提供对图层的选择、编辑、控制和视觉设置。右边是帧控制区，提供对帧的选择、编辑、控制和视觉设置。在时间轴上，每一帧都占一个方格。其中，显示为黑色圆点的帧是有内容的关键帧，是用来定义动画的变化帧，没有标志和显示空白的称为普通帧。舞台位于程序窗口的中央，显示当前帧的内容，并允许对这些内容进行选择和编辑操作。舞台也是观看播放的场所。属性面板位于程序窗口底部，是最常用的面板，可随着选定内容的不同提供多种操作功能。第三步：在Flash中播放动画源文件执行“控制/播放”菜单项，动画开始在舞台中播放，时间轴中的“播放头”指示播放的进度，执行“控制/循环播放”菜单项，“循环播放”菜单项前出现选定标志，动画播放结束后将自动从头开始。第四步：单步播放执行“控制/前进一帧”菜单项，可使动画逐帧播放，仔细观察动画播放时舞台上显示内容的变化。第五步：退出Flash充分激发和调动学生学习动画制作的兴趣和积极性。自然地将学生的兴趣引导到本节课中来提出问题，引导学生思考。提高学生的阅读分析能力。教师引导学生初步认识Flash软件的运行界面，掌握动画制作中的几个概念，为下一节的学习作好准备。拓展延伸一方面了解动画制作的历史，另一方面加深对电脑动画制作中的相关概念如帧、关键帧和图层的理解。开阔视野课堂小结【学生活动】谈本节收获。【教师活动】归纳总结。通过学生自己归纳总结，以达到培养学生能力的目的。二、教学反思本节课以教师引导和演示讲解的方式进行教学，通过播放电脑动画源文件，让学生在动画的欣赏者和动画作品的制作者之间建立联系，激发学生学习动画制作的热情和兴趣，充分调动学生的学习积极性学生动手操作的热情很高。不足之处对关键帧、空白帧等概念理解不够好。有待于进一步加强。课题： 3.2逐帧动画 一、教学设计（一）教材分析在上节课的基础上，本节学习逐帧动画的制作，逐帧动画是动画的基础，让学生系统地了解逐帧动画的制作过程和方法，为以中进一步学习电脑动画的制作打下基础。（二）学情分析：本节内容对于多数学生来说是新内容，既感到好奇和有趣而跃跃欲试，又觉得神秘和陌生而无从下手。因此，在教学之初，一定要让学生参照教材中的实践完成作品，体验成功的乐趣，再通过对制作过程的归纳与总结，使认识得以提升，从而理解电脑动画的原理和方法。（三）教学目标知识与技能导入静态图片。添加关键帧。 测试影片并调整动画。 熟悉Flash软件的相关工具和命令。过程与方法 学会逐帧动画的制作过程，体验动画的实质。 尝试通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频方法。情感态度与价值观在测试和调整动画播放的过程中激发学生深入了解和探究问题的兴趣。（四）教学重点与难点1.教学重点逐帧动画的原理与制作。2.教学难点测试和调整动画。（五）教学策略本节通过导入静态图片制作逐帧动画，使学生熟悉Flash界面各按钮和命令的使用，了解动画播放过程中帧和帧频之间的关系，学习逐帧动画的制作方法，体验动画的原理。采用任务驱动法，以教师引导和学生自主探索和小组合作互相结合的方法进行教学。使每个学生都能完成学习任务（六）教学准备准备马和机器人的动画素材，异质学习小组。课型：新授课课时：1（七）教学过程：环节名称与需时具 体 内 容设计意图导入新课初探新知识认知学习认知学习认知学习认知学习认知学习【教师活动】创设情境，导入新课播放“福”字的逐帧动画，导入新课【教师活动】演示讲解一逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图3-2-1所示。图 3-2-1 逐帧动画【教师活动】布置任务任务一：制作一匹走动的马。【学生活动】学生参照课本P47自己操作练习，小组内学生互相帮助，争取每人都能完成任务。【教师活动】学生演示操作过程，教师做阶段性总结和指导。参考步骤如下：第一步：启动Flash，新建一个Flash文档。第二步：执行“文件/导入”菜单项，导入序列图像。第三步：选定要导入的图片文件，将序列图片一次导入。第四步：执行“控制/测试影片”。【教师活动】布置任务，演示讲解任务二：制作奔跑的豹子 茫茫雪原上，有一只矫健的豹子在奔跑跳跃，这是一个利用导入连续位图而创建的逐帧动画，如图 3-2-3所示。图 3-2-3 奔跑的豹子1、 创建影片文档 执行【文件】|【新建】命令，在弹出的面板中选择【常规】|【Flash文档】选项后，点击【确定】按钮，新建一个影片文档，在【属性】面板上设置文件大小为400*260象素，【背景色】为白色，如图 3-2-4所示。2、 创建背景图层 选择第一帧，执行【文件】|【导入到场景】命令，将本实例中的名为“雪景.bmp”图片导入到场景中。在第8帧按F5，加过渡帧使帧内容延续。3、 导入gif动画新建一层，选择第一帧，执行【文件】|【导入到场景】命令，将本教程中的“奔跑的豹子”系列图片导入。此时，会弹出一个对话框，如图3-2-5所示。3-2-5 系列图片导入选择【是】按钮，Flash 会自动把gif中的图片序列按序以逐帧形式导入场景的左上角，如图3-2-7所示。3-2-7导入的gif动画在场景的上方形成帧帧动画如图3-2-8所示是导入后的动画序列，它们被Flash自动分配在8个关键帧中。图 3-2-8 导入的8张图片4 、调整对象位置此时