“幼儿园教师岗位工作指引与评估”评价办法

“幼儿园教师岗位工作指引与评估”评价办法姓名（英/中)： 部门： 职位： 工作地点：考核分类考核指标权重指标释义和评价角度互评办法行为态度仪表言行1、 仪表整洁端庄；淡妆上岗；按要求着工作服、平跟鞋。2、 言行得当，与家长、同事交流友好、有效；3、 工作投入、认真，不做与本职岗位工作无关的事。4、 忠于学校，热爱班级，维护机构和幼儿园的声誉。根据机构着装要求，或活动特别要求着装；也可是园务检查信息公示。观察在工作中的表现，进行等级评价。遵守制度1、 提前到岗，按时上班；2、 能遵守作息时间，按时参加集体活动；3、 请假时能安排好相关工作，履行请假手续。 根据考勤制度和月考勤记录评议。自我学习1、爱学习，善于搜集教育动态信息，并提供给集体分享； 2、能主动承担教研活动任务； 3、主动参与岗位培训并达到活动要求。 观察在教研活动中的表现。团队合作1、待人真诚、热情、有礼貌，工作、生活、态度与情绪积极主动，充满活力； 2、善于与他人合作共事，保持良好的团队工作氛围。 了解在集体活动中的表现。完成任务1、能积极主动接受任务，服从上级工作安排，有效地完成幼儿园、年级组和班级工作目标； 2、做事不拖拉，能分清主次，按时完成工作，完成质量好； 3、按要求规范上交各类文字资料等。根据工作记录处理。专业管理活动组织活动准备： 1、准备充分，超周备课，符合儿童年龄、生活与发展需求， 预设全面； 2、活动目标明确，重难点突出，整合思路清晰；3、活动设计有创意。年级组记录活动实施： 1、合理安排一日活动，动静交替，内容丰富；能灵活、有效 调整预设，满足儿童学习与发展需求； 2、儿童学习愉悦情绪好、投入、有发展，习惯与素养好。行政人员巡查记录反思与自评： 1、反思与评价及时、有效并善于发现问题，能找出有效的解 决策略，注重总结与提升； 2、客观地对活动组织、活动效果、幼儿表现进行正确的评价与分析，明确自己的教育思想，以及班级发展状况。年级组检查记录教育环境创设1、活动室环境能体现“叙事性双语整合课程”特点，主题展示、情境表演、阅读信息丰富，脉络清晰，有良好阅读价值； 2、创设安全、温馨，具有家庭工作坊式的双语教育环境； 3、儿童工作与游戏区域规划、布局合理，能满足孩子工作游戏需求； 4、投放材料安全、丰富、多元，具有生活性，能满足不同发展孩子的需求； 5、室内色彩艺术有美感，悬挂作品高度能满足儿童的阅读需求；（1.2米以下） 年级组园务检查记录参与课题1、认真扎实地实施课程； 2、有观察笔记、个案分析与总结； 3、积极参与课题讨论，主动贡献思想与主见； 4、儿童作品档案整理好且有评析； 5、课题资料整理好且有质量，有创新。教研活动和相关检查记录保育工作1、能根据不同幼儿需要进行生活护理、引导儿童愉快进餐，指导偏食儿童； 2、儿童衣物、玩具、学具、文具整理整齐，有固定位置； 3、能关注体弱儿和有需要帮助的孩子； 4、有效的帮助儿童主动地自我服务和护理。园务记录家长工作1、通过家园联系，及时引导家长； 2、建立良好、健康的家园关系，选用有效的沟通方式 （网络、 电子、文本），交流充分、效果好； 3、对于家长的建议与意见处理合理得当，有记录； 4、家长积极参加幼儿园活动，参与面广，认可和支持率高； 5、能利用好家长资源；家长主动参与帮助幼儿园班级工作。工作记录和检查资料大小活动1、 积极参与各项大小型活动，主动出谋划策。目标明确，计划合理，有教育意义；有品位；2、 活动过程中准备充分，人、物安排得当，师生能感受到快乐；3、 活动后场地、物资清理归还到位。工作记录和检查资料班级网页管理运用1、能根据需要有效地上传照片、回复留言、介绍课程动态及发布各类信息； 2、及时更新班级信息； 3、能积极开展网络发布、交流、宣传等工作，次数与方式适 当并恰到好处；检查记录儿童表现1、 能结合幼儿园实际，设计评价方法，及时进行评价；2、 记录、评价工具得当、合理，评价材料充分；3、 能及时向幼儿园、家长通报评价情况；4、 评价后有总结。 课堂表现、资料展评、检查记录公开课/论文1、每学期不少于1-2次公开/研究课，或由园校安排，或是自己承担，有一定的质量；2、能积极撰写教科研文章，或参加学术活动，或向教育期刊投稿。教研活动记录系统管理各类记录能铭记“无记录无行为”的指导思想，及时、规范、准确、完整有效地填写信息工作记录环境5S管理1、 积极参与大环境的创设、管理与维护；能根据“5S”要求合理规划工作区域；2、 物品整洁，陈列合理，无安全隐患，数量清楚，标识明确，室内整洁，空气清新；具备各类家私和电器基本操作、保养技能。3、 能主动地爱护和维护公共场所的生活环境和人文环境；尊重他人，主动参加办公室的公益活动。4、 培养自身和学生良好的行为素养。工作检查记录安全工作1、 幼儿到班前能检查室内设备（水、电）的设备，发现隐患及时报告和处理； 2、 班级学具、玩具、教具、生活用品定期清洁、消毒；3、 组织活动与设置活动时能合理分配幼儿空间，引导幼儿正确地使用工具和材料；4、 户外活动时，设有安全预案，合理把握儿童的运动能力，引导幼儿选用正确的运动方式；5、 注意观察儿童的神色、情绪，及时询问，对特殊儿童给予适当的措施护理与帮助；安全检查专项记录 考核总分 评定等级达标指标工作量（月绩效）投诉与表扬1、 以无投诉为满分； 每接到一次设诉，经核实后扣或减？分，后期处理不当全项扣除；经调查情节恶劣者要接受处罚和处罚； 班级人数按规定达标；超标的予以奖励；数据统计出勤率1、 儿童出勤率必须按规定达标；2、对未出勤的儿童给予电话访问或家访追踪；数据统计巩固率每月幼儿巩固率不低于95%； 数据统计缴费率积极组织幼儿按月交纳费用；高出平均水平； 数据统计特色课程就读率积极组织幼儿参加园校特色课程；超出平均水平；数据统计安全事故无意外伤害事故；无财产管理责任事故； 数据统计传染病发病率招生奖有学位空缺的班级增加了学位； 数据统计教研奖在机构教研互动中担任主讲或被评奖； 工作小结 社会影响奖获得家长表扬；对单位工作有重大贡献； 工作小结最后得分说明：、教师根据“指引与评议”得出自评分；对于扣除分须作出说明；、幼儿园根据工作记录和检查记录进行互评或总评；、评价时先按等级予以评价，分成四等，分别得分为、；、比照“指引”做评价时注意信息收集和积累；、 “评议”程序为个人绩效申报、互评、园务核准以及财务核算等；、评价结束后须予以公示。、用于“聘用评价”时每期一次；用于“绩效评价”时每月一次。 幼儿园教师工作信息采集表 时间： 年 月 日项目/姓名考勤着