2019-2020年三年级数学9月月考试卷.doc

2019-2020年三年级数学9月月考试卷 姓名： （卷面1分） 1、 填空题。（每空一分，共20分）1、钟面上有（ ）根针，走的最快的是（ ）针。2、秒针走一圈是（ ）秒，也就是（ ）分钟。3、分针从4走到9，走了（ ）个大格，是（ ）分。4、秒针从12走到5，走了（ ）个大格，是（ ）秒。5、短跑比赛中，小丽用了13秒，小刚用了15秒，（ ）跑得快，快（ ）秒。6、电影从2：00开始演，3:20演完，放映了（ ）时（ ）分。7、火车从北京到天津要用2个小时，如果8:30开，（ ）到达天津。8、一节课40分钟，如果9:55上第三节课，那么第三节课应该在（ ）时（ ）分下课。9、现在是9:20，文艺汇演是（ ）开始的。10、填上合适的时间单位。（1）小学生大约每天睡9（ ）（2）做8道口算题约用1（ ）（3）从家到学校约走20（ ）（4）跑50米约用（ ）2、 判断题。（5题1分=5分）1、我们眨一下眼睛大约1分钟。（ ）2、秒针走一圈经过1小时。（ ）3、学校9:40下第二节课，10:10上第三节课，三年级数学月考试卷课间休息半个小时。（ ）4、时针从1走到7，经过7小时。（ ）5、小华写一篇作文用了40分钟。（ ）3、 判断题。（X题X分=5分）1、我们眨一下眼睛大约1分钟。（ ）2、秒针走一圈经过1小时。（ ）3、学校9:40下第二节课，10:10上第三节课，课间休息半个小时。（ ）4、时针从1走到7，经过7小时。（ ）5、小华写一篇作文用了40分钟。（ ）4、 选择题。（X题X分=5分）1、 小明早上6:00起床，小红早上6:30起床， 起得早。 （ ） A、小明 B、小红 C、一样2、 分针走5小格，秒针走 （ ） A、5圈 B、50圈 C、5小格3、 小华从9:00到10:30共看了 的电视节目。 （ ）A、1小时 B、80分钟 C、1小时30分4、 一列火车下午2:15出发，路上用了3小时35分， 到达。 （ ） A、5:50 B、6:10 C、6:005、 小丁跳绳120下的时间大约是1（ ） A、时 B、分 C、秒5、 计算题。（X题X分=X分）1、 填上合适的数。（7题1=7分）180秒=（ ）分 5时=（ ）分 4分=（ ）秒 1时10分=（ ）分 80秒=（ ）分（ ）秒1分30秒=（ ）秒 170分=（ ）时（ ）分 2、 直接写结果。（4题1=4分）80分+40分= 70秒+50秒= 2分100秒= 1时40分=3、 在（ ）里填上“”“”或“=”（6分）9分（ ）9秒 4时（ ）400分 120秒（ ）2分 5时（ ）300分 100秒（ ）1分 2时（ ）90分4、用竖式计算。（6题2=12分）340+460= 520-140= 650+270= 640-380= 640-460= 470+390=5、 列式计算。（4题3=12分）（1） 比470多360的数是多少？（2） 740比480多多少？（3） 两个加数都是370，和是多少？（4） 被减数是91，差是39，减数是多少？6、 写出钟面上的时刻和经过的时间。（5题1分=5分）7、 解决问题（1、2题5分，3题8分）1、 一列火车本应9:40到站，如果提前12分钟进站，那么这列火车实际什么时间到站？2、 一共有黄瓜370千克，卖出180千克，又运来170千克，现在有多少千克黄瓜？3、 滑梯 转椅 跷跷板 摇椅 805元 709元 493元 653元（1） 光明幼儿园想买滑梯和跷跷板，大约需要多少钱？（2） 李老师带了1500元，估计一下能买哪两件物品？ 附送：2019-2020年三年级数学含有三个已知条件的两步应用题教案教学目的1知识目标：学生通过观察、探究、研讨等活动，初步认识含有三个已知条件的两步应用题结构，掌握该应用题的分析方法，并会分步列式解答。2能力目标：初步培养学生主动探索、独立获取知识的能力，提高学生分析处理信息和解决简单实际问题的能力。3情感目标：渗透数学来自于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识和实践能力。教学重点掌握应用题的解题思路和分析方法。教学难点理清数量间的关系，找出中间隐藏的条件。教具、学具准备多媒体课件：两步应用题（一），每学生各准备一条红、黄、紫色纸条。教学过程一、创设情境，提出问题。1，师：“10月1日是国庆节，校园里到处充满欢乐的气氛，同学们有的做彩旗，有的做纸花。同学们做了黄花25朵，紫花18朵。做的红花比黄花和紫花的总数少3朵。” 2，根据提供的信息，学生编数学问题。可能出现以下问题。（1）同学们做了黄花25朵，紫花18朵，做的红花比黄花和紫花的总数少3朵。做了多少朵红花？（即例1）（2）同学们做了黄花25朵，紫花18朵，做的红花比黄花和紫花的总数少3朵。三种花一共做了多少朵？（此题以后再研究）二、自主探索，研究问题。1学习例1。（1） 学生读题，读后回答已知条件和问题分别是什么。（2） 独立试算，遇到问题小组内讨论解决。（3）学生汇报交流，集体研讨辩论，学生可能会用彩色纸条（或画线段图）的方法来分析这道题，也可能用语言叙述。具体的思维过程可能是：方法一：根据“黄花25朵”和“紫花18朵”这两个条件，可求出黄花和紫花一共有多少朵？251843（朵）。再根据“红花比黄花和紫花的总数少3朵”，就能求出做了多少朵红花？ 43340（朵）。方法二：要求“做了多少朵红花”，根据“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵”这句话知道：做的红花与黄花和紫花的总数有关系，而题中没有直接告诉黄花和紫花的总数，所以必须先求出黄花和紫花一共多少朵？ 251843（朵）。再求做了多少朵红花？ 43340（朵）。（4）教师小结：教师边口述题意，边演示课件“两步应用题（一）”依次显示线段图，结合线段图重点说明这道题的分析解答方法，并揭示课题。使学生明确：做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，就是说红花的朵数比黄花的25朵和紫花的18朵的总数少3朵，也就是红花的朵数比黄花的25朵和紫花的18朵的和少3朵。要想求红花多少朵，先求出黄花和紫花一共多少朵用251843（朵），再用43340（朵）。这就是我们今天学的含有三个已知条件的两步应用题。（教师板书课题）（5）小组互相说一说分析思路。三、改编例题，求异拓展1改编例题，合作解答。（1）把例1第三个已知条件改成“做的红花比黄花和紫花的总数多3朵”，该怎么解答？（2）把例1 第三个已知条件改成“做的红花是黄花和紫花总数的3倍”，该怎么解答？（小组讨论分析思路，自己独立解答。）第（1）题的解题思路：做的红花比黄花和紫花的总数多3朵，就是说红花的朵数比黄花的25朵和紫花的18朵的总数多3朵，也就是红花的朵数比黄花的25朵和紫花的18朵的和多3朵。要想求红花多少朵，先求出黄花和紫花一共多少朵用251843（朵），再用43346（朵）。第（2）题的解题思路：做的红花是黄花和紫花的总数的3倍，就是说红花的朵数是黄花的25朵和紫花的18朵的总数的3倍，也就是红花的朵数是黄花的25朵和紫花的18朵的和的3倍。要想求红花多少朵，先求出黄花和紫花一共多少朵用251843（朵），再用433129（朵）。2比较归纳，揭示规律。（1）师问：观察、思考、分析、比较例1与想一想中两题的异同，看能发现些什么？（学生充分讨论后悟出这三道应用题的结构及分析解答方法上的异同。）（它们都是两步计算的应用题，且第一步都是先求黄花与紫花的总数，因为第三个已知条件所给出的数量关系都是与黄花和紫花的总数有关系，所以必须先求。也就是说根据题里的第三个已知条件确定解答这道题先求什么，要先求出来。再进行下一步解答。）（2）教师小结：今后解题时一定要认真分析题意，想好先算什么，再算什么，然后再解答。四、动用知识，解决问题。1基本题（教科书第76页“做一做”）。（1）同学们跳绳。小华跳75下，小明跳85下。小青比小华和小明跳的总数少30下。小青跳了多少下？