2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 北京版教学目标：1.学会本课的7个生字，认读6个字，认识1个多音字。2.能够给指定的句子填空。3.正确、流利的朗读课文，背诵课文。4.学习联系生活实际理解句子，培养学生的想象力，并对大自然产生喜爱之情。教学重点：联系生活实际理解第2-5自然段。教学难点：写字，在朗读时边读边想象。教学课时：2课时。第一课时教学目标：1.学习7个生字。朗读课文使学生初步了解秋天的自然特征。2.培养朗读、写字的正确姿势。3.初步感受大自然的奇妙，培养识字的兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：抓住难写字的关键笔画。教学过程：一、诗歌引入：朗诵秋叶飘飘，感受落叶的美。你还想更多的 感受落叶吗？那就打开书，读一读14课吧。二、新授：1.初读课文，整体感知。（按照正确的读音把课文读准确）2.自由读课文。（在课文中找出本节课的生字朋友，并画下来）3.检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。4. 扩词练习。5.这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。（初步感知课文内容，用序号标出节次）6.体会着读一读，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。7.学习汇报，抢答。（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）8.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。三、指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。2.先观察，说说写这些字时注意什么。师个别指导。3.先描一个，再写一个。四、作业：抄写本课的生字和词语。第二课时教学目标：1.引导学生结合生活实际理解词句，培养学生理解句子的能力和想象力。2.对大自然产生喜爱之情。教学重点：联系生活实际理解第2-5自然段。教学难点：在朗读时能够边读边想象。教学过程： 一、读课文，整体感知：1.课文中是怎么写秋天的呢？自己读书。指名读。 2.树叶是怎么一片一片地落下来，谁来读读？二、发挥想象读课文。思考：树叶都落在了哪里，又有哪些小动物把树叶当作了什么？1.小虫爬过来躲在里面，把它当做屋子。 小虫怎么躲的呀？谁愿意做个动作？ 落叶就像小虫子的家。 你就是小虫子，你来读一读。 2.蚂蚁把落叶当做船。你要是小蚂蚁，坐在树叶船里，你怎样想？ 3.小鱼游过来藏在落叶下面把落叶当做伞。 小鱼怎么藏呀？ 你能做个动作吗？ 4.燕子把落叶当做信，你猜他会说些什么？ 你们都是小燕子，小燕子们说一说。 这只小燕子说说，小燕子们一起说说。 为什么说催我到南方去呢？一个“崔”说明了什么？ 应该怎样读？ 三、总结课文：通过读书，我们把书都读懂了吗？ 真有意思，你们喜欢吗？那就大声读读吧！ 四、发散思维：1.讨论：树叶还会落在哪，还有那些小动物把落叶当做什么2.三道题，任选一个，也可以三个都做： 落叶落在（ ），（ ）把它当作（ ）。 如果我是一片落叶，（ ）。 3.请你写一句和落叶有关的句子。 教学反思：学生能结合生活实际了解词句意思。 附送：2019-2020年二年级语文上册 落叶 2教案 浙教版教学要求：1.复习字词，训练朗读。2.认识标点符号“，”“。”，初步了解比喻句的形象性。3.激发了解决秋天特征的热情。教（学）具：落叶（实物），落叶（剪贴、金色），落叶项圈。教学过程：一、揭题。 今天我们继续学第十一课luy 1.看拼音记字：落叶。（学生说，老师书）2.记“叶”：什么结构？怎么记？说说你还知道什么叶？树叶、菜叶、茶叶二、读讲。学习“秋天到了，树叶黄了”。1.学记“秋”。（1）什么季节有落叶？（板书“秋”）（2）谁有办法记住“秋”字？（左边绿，右边红，左边凉，右边热）（3）用“秋”组词，比一比谁组得多。2.复习标点符号“，”“。”。（1）“秋天”是个词，“秋天到了”就是一句句子。（2）为什么用“，”？因为意思没说完，先休息一下，明白吗？请读“秋天到了”。（3）后面的话是说什么的？“树叶黄了”为什么用“。”？因为意思说完了。3.朗读，并联想。（1）朗读，并读出特点。（2）联想：“秋天到了，树叶黄了。”那么，“春天到了，树叶怎么样？”“春天到了，树叶绿了。夏天到了，树叶更绿了。秋天到了树叶黄了。冬天到了，树叶落了。”（仿句，练习说话）4.学习“黄叶一片片飘下来，像一只只蝴蝶在飞舞”。（1）区分“一片”和“一片片”。教师画一片黄叶问：这里有多少黄叶？再问：一片片是多少片？（请一小组同学上来，大家画）理解一片片是许多片。（2）理解“飘”。谁让黄叶飘？（分析字）是“风”啊！怎么会飘？“风大，叶子轻，就飘了！”（3）理解“像飞舞”。黄叶飘下来像什么？（游戏：请学得最好的女孩当秋姑姑，脖子上挂着落叶项圈，站得高高的，把落叶撒下来）边玩，边看，边说。落叶像蝴蝶。（将板书移动，同类词相对应）一片片黄叶飘像一只只蝴蝶