幼儿园小班综合《小动物捉迷藏》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班综合小动物捉迷藏(四篇)目录：幼儿园小班综合小动物捉迷藏一幼儿园小班综合快乐变变变二幼儿园小班综合盒子宝宝三幼儿园小班综合花开点点四- 1 -幼儿园小班综合小动物捉迷藏一活动目标1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹，了解常见动物的外形特征。2、乐意参与捉迷藏的活动。经验准备：知晓常见的一些动物名称材料准备：ppt、人手一份操作卡片、展示板 活动过程：一、导入激趣，回顾已有经验导入语：今天，我请了许多动物朋友来玩。提问：看看谁来啦？小结：森林里来了这么多动物来欢迎我们，有长得（教师根据幼儿回答情况，稍加梳理总结。）二、森林捉迷藏看看说说，黑白花纹动物过渡语：这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏，他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。1、提问：看看这是哪里？ 小结：有树有花，原来是一片大森林，赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧！2、主要提问：你找到了谁？他藏在哪里？（可适时追问：你是怎么知道的？）儿歌小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽；小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。3、主要提问：他们的花花衣一样吗？（引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。）小结：这些动物身上的颜色一样，都是黑白皮毛，但是花纹不一样。三、黑屋捉迷藏想想找找，相似花纹动物过渡语：他们又找到了一个绝妙的地方小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏！1、个别操作操作要求：把大头贴贴在屋顶；请根据动物的花花衣来认一认，并把正确的动物照片贴在后面。小提示：当你遇到麻烦时，可以看看手电筒照亮的地方，里面藏着小秘密哦。2、集体分享1、2号花花衣（1）主要提问：你找到了谁？（可追问：你是怎么知道的？）小结：根据动物的花花衣，我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。3、4、5号花花衣（2）主要提问：打开手电筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么样的？(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。）小结：根据动物的外形特征和花花衣，我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样，但是花纹和皮毛颜色不同，真有趣。结束语：和动物捉迷藏真有意思，下次让动物朋友来找找我们！活动反思肯定之处：1、藏得巧。把动物藏在了森林中，但是分了不同的层次，比如奶牛露得较多，斑马和斑点狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定难度，可以让孩子们进一步挑战。2、题材新。在主题素材点之下，能够有创新想法，通过捉迷藏来贯穿活动，牢牢抓住孩子们的好奇心，活动氛围很欢乐。需改进之处：1、环节精简在第一次捉迷藏中，我加入了很多教学活动之外的内容，导致活动较为拖沓，不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点，教学活动应以活动目标为重、重点提问为主，剔除无关的内容。2、语句精炼应当更加突出语言方面，规范的语言和合理的逻辑，让孩子能够熏陶，特别是在操作环节，个别幼儿存在对操作要求的困惑，如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。4 / 10幼儿园小班综合快乐变变变二二、教学目标：1乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢教师。2体验在幼儿园里活动的快乐。三、教学准备：自制魔术盒、糖果、玩具、绒布小动物。四、教学重点与难点：乐意参加集体活动。五、教学方法与手段：游戏法、多种感官参与法。六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、看魔术表演。师：今天老师带来了一个魔盒，（出示魔盒）它可神奇啦，它可以不但可以变出好吃的，还可以变出好玩的东西呢。观察魔盒并猜测它的神奇之处。出示魔盒，介绍魔盒，引发幼儿看魔术表演的兴趣，同时集中幼儿的注意力。二、变糖果师：现在老师要把魔盒打开，请小朋友看一看，这里面有没有东西呀？（没有）那老师把这个魔盒封住，（胶带粘住开口）不让东西跑进去，我们就要开始变魔术咯，我们一起来对着盒子数1、2、3，（同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，撕开胶带，打开盒盖）哇，看！这魔盒变出了什么呀？（拿出糖果）想尝一尝魔盒变出来的糖果吗？体验魔盒变魔术的乐趣，大胆的表达自己的想法。先让幼儿检查盒子，教师并用透明胶封住开口，使魔术更真实，更有说服力，这样也能提高幼儿的兴趣。三、变玩具用同样的方法变出玩具，然后用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中来，以神秘的神情逐一变出玩具。再请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。玩一玩魔盒里面变出的玩具。用同样的魔术，幼儿不同的参与方式，来吸引幼儿参与到活动中，集中了幼儿的注意力。四、变玩偶用同样的方法变出小猪玩偶。小猪：呀，这里是哪里呀？你们认识我吗？（是小猪）对，你们好！我是小猪，幼儿园里好玩吗？（幼儿说）听你们一说，我也想上幼儿园了呢，让我和你们一起上幼儿园吧，好吗？说说幼儿园好玩的东西以及想上幼儿园的理由。利用玩偶来与幼儿对话，让幼儿感受幼儿园里活动的快乐。6 / 10幼儿园小班综合盒子宝宝三综合活动 盒子宝宝活动目标：1、复习1和许多，能用语言描绘不同数量的物体在盒子中撞击发出的声音。2、学习用废旧牙膏盒进行创造联想，制作出各种物品。3、体验成功带来的喜悦。活动准备：1、牙膏盒、黄豆、雪花片、双面胶、油画棒等。2、幼儿观察了解一些长方形物体，如：汽车、火车、高楼等。3、磁带、录音机。活动过程：一、牙膏盒交朋友，一起玩。1、与牙膏盒宝宝打招呼。1）师：“今天，我班来了一位小客人，（拿出一个牙膏盒）它是谁？”“我们一起跟它打个招呼。”师幼：牙膏盒宝宝你好！2）师：“牙膏盒宝宝说它一个人来玩多没劲呀，想请你们把它的好朋友都请到这里来大家一起做游戏。”（幼儿拿出各自凳子底下的牙膏盒）“和牙膏盒打个招呼”幼：牙膏盒宝宝你好！2、幼儿坐在凳子上自由玩牙膏盒。师：“和你的牙膏盒朋友说说悄悄话、玩一玩。”二、复习1和许多。师：“你手里有几个牙膏盒？”“牙膏盒宝宝到一起来，（师幼拿着牙膏盒走到一起）现在有多少？”幼：“许多。”游戏反复两到三次。三、给牙膏盒喂黄豆。1、师：“牙膏盒宝宝玩了一会有点饿了，我来喂它吃黄豆吧！”“听听牙膏盒宝宝吃了一粒黄豆会唱什么歌？”幼：“滴答滴答”。幼：“啪啦啦”“吃了许多黄豆会唱什么歌？”幼：“哗啦啦”。幼：“稀里哗啦”。2、幼儿给牙膏盒宝宝喂黄豆。摇一摇、听一听、说一说他们吃了一粒或许多粒黄豆会唱的歌。四、牙膏盒宝宝变魔术。师：“牙膏盒宝宝吃饱了，心里真高心兴，它要变魔术！你们想它会变什么呢？”幼儿商量。幼儿：汽车。幼儿：滑梯。1、幼儿利用现有材料进行牙膏盒的创作想象制作。要求幼儿做出与众不同的小制作。2、幼儿利用自己制作出来的小制作进行游戏活动。（伴音乐）活动延伸：让幼儿继续利用牙膏盒进行创作活动。将幼儿的作品投放到区域活动中，让幼儿利用它们进行各种活动。简评：这是一个适合小班幼儿的综合活动，优点在于：首先，整个活动以游戏的方式来进行，满足了小班幼儿游戏的需要。其次，活动的各个环节过渡自然，从一开始的与牙膏盒宝宝做朋友到最后的牙膏盒宝宝变魔术，各环节都紧紧抓住了幼儿的心弦，调动了幼儿的注意力。最后，活动做到动静交替，一张一弛，课堂氛围更轻松、愉快。8 / 10幼儿园小班综合花开点点四活动目标:1、通过观察、实践、探究感知颜料在宣纸上的晕染2、尝试用针筒进行晕染作画3、体验滴画带来的乐趣准备:大张草地底图（幼儿合作作画用）宣纸，国画颜料，针筒过程:一、 引导幼儿认识大红、酞青兰、藤黄师：今天我们班来了3个颜料宝宝。他是大红（酞青兰、藤黄）我们和他们打个招呼吧！师：这些个颜料宝宝有什么用呢？师：（小结）我们用画水墨画时就会用到这三个颜料宝宝。师：草地上有什么？你看了有什么感觉？二、引导幼儿学习滴画方法1、介绍作画材料师：这些颜料是怎么画出这些画来的呢?我们需要一张白纸帮忙。这张白纸的名字叫宣纸，他还会变魔术呢，它能吸收水分，颜料跟着水分一起晕染开，花儿就开了师：我们还需要这些针筒瓶来帮忙。针筒里都住着哪些颜料宝宝呢？2、示范滴画方法，引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。师：请你们仔细看我是怎么画的。先用针筒的嘴巴对准颜料，再拉起它的帽子，颜料宝宝就进到针筒里，然后针筒的嘴巴对准宣纸上小草的地方轻轻按一下。 师：你看到什么？小花怎么了？师：哇！宣纸会变魔术，把一滴颜料变成了又大又圆的小花了。3、再次示范滴