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文档简介
桃花源记 教学目标知识目标:1、朗读、背诵课文,理解积累1、2、3段文言实词。2、把握文章的叙事线索。能力目标:通假字、古今异义、一词多义。情感目标:有感情的朗读课文,体会世外桃源美丽风光。 教学重点背诵课文,理解词语教学难点“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。教学方法讲读并用,采用启发式教学用具实物投影仪一、 课前预习:1 、查字典,读准下列加点字的音。豁然开朗( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( ) 黄发垂髫( ) 便要还家( ) 土地平旷( )刘子骥 ( ) 诣太守 ( ) 间隔 ( )2、了解作者和背景。陶渊明(365-427),一名潜,字元亮,世称靖节先生。我国古代杰出的文学家。他所做的诗文多描写农村生活情趣,表现田园风光,抒发他热爱田园生活,愿与农民来往而不愿为五斗米折腰,不愿与统治者同流合污的高尚情操。但又包含了消极遁世的因素。作桃花源诗并记寄托自己的社会理想。3、预习中出现的不解问题 二、教学过程(一)课堂精讲1,、重点字词解释缘 远近 夹岸 芳草 鲜美 异 复 穷 仿佛 若 舍船 旷 俨然 属 阡陌 交通 往来 种作 悉 黄发 垂髫 怡然 乃 具 要 咸 问讯 妻子 邑人 绝境 遂 间隔 无论 为 具 叹惋 延 停 辞去 语 不足 为 道 2、重要句子翻译忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。 黄发垂髫,并怡然自乐。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,虽与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 此中人语云:“不足为外人道也。” (二)、课堂精练1、 文章以什么为线索来安排材料的? 2、 标出文中表现渔人行踪的词语。(行踪可以理解为:地点的转移)缘溪行 复前行 复行数十步停数日既出 遂迷,不复得路 3、阅读下文,回答文后问题。()见渔人,乃大惊,问()所从来。()具答之。()便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为()具言所闻,()皆叹惋。余人各复延()至其家,()皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”(1)、这段文字选自 作者;_,_朝著名的诗人。这篇文章以_为线索,虚构了一个:_社会环境,表现了作者:_思想。后来人们用成语“_”来比喻理想生活中的安乐而环境幽静的世界。(2)、解释下列句子中加点字的含义。便要还家 乃不知有汉,无论魏晋 此中人语云 不足为外人道也 率妻子邑人来此绝境 (3)、指出下列词语的古今义:妻子:古义:()今义:()绝境:古义:()今义:()无论:古义:()今义:()(4)、在文中括号内填进省略的词语。(5)、概括这段文字的内容: (6)、翻译句子:率妻子邑人来此绝境,不复出焉 此中人语云:“不足为外人道也。” (7)、文中哪句体现了桃花源中的人热情好客? 三、课后巩固1、解释加点的词渔人甚异之()欲穷其林( )有良田美池桑竹之属()悉如外人( )2、翻译下列句子。便舍船,从口入。初极狭,才通人。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。3、阅读下列文字,完成问题:秦王坚自河东还,以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月,以咸阳内史王猛为侍中、中书令,领京兆尹。特进、光禄大夫强德,太后之弟也,酗酒,豪横,掠人财货、子女,为百姓患。猛下车收德,奏未及报,已陈尸于市,坚驰使赦之,不及。与邓羌同志,疾恶纠案,无所顾忌,数旬之间,权豪、贵戚,杀戮、刑免者二十馀人,朝廷震栗,奸猾屏气,路不拾遗。坚叹曰:“吾始今知天下之有法也!”(选自资治通鉴第22卷) 【注释】秦王坚:指前秦世祖符坚。河东:郡名。邓羌:人名。御史中丞:官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。王猛:人名。太后:符坚的伯母。豪横:恃强横暴。收:拘捕。报:答复。同志:志趣相同。纠案:举发其罪,考问其实。刑免:判罪免官。 (1)用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。秦王坚自河东还 (2)解释文中加点词的意思。 为( )患( ) 市( ) (3)说说下面句子的意思。吾始今知天下之有法
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