幼儿园小班数学教案去小熊家做客感知道最大和最小(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案去小熊家做客感知道最大和最小(四篇)目录：幼儿园小班数学教案去小熊家做客感知道最大和最小一幼儿园小班数学教案：去小熊家做客二幼儿园小班数学教案：去小熊家做客感知道最大和最小三幼儿园小班数学教案：小兔家的萝卜大小分类四- 1 -幼儿园小班数学教案去小熊家做客感知道最大和最小一目标：1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。2、在游戏中体验学数学的快乐。准备：碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家过程：一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的?谁是最小的?2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。1、出示三只碗，说说哪只是最大的?哪只是最小的?并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。三、游戏“送小勺”。1、每人一份小勺(三把)，请幼儿找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提问：哪一把勺子送给熊爸爸?哪一把勺子送给熊宝宝?并请幼儿将三把勺子排排队，。2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。3、集体验证。四、游戏“送手套”，经验拓展。拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。2、幼儿送手套。3 / 9幼儿园小班数学教案：去小熊家做客二幼儿小班数学教案去小熊家做客，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。设计意图抽象的数学知识，让幼儿学起来乏味无趣，为了培养幼儿对数学的兴趣，在思维游戏珍珠变变变活动中，我试图设计了去小熊家做客这一主题，让幼儿通过给小熊串糖葫芦和穿项链打扮自己等游戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口一致地点数物体数量，真正使幼儿感受到玩中学、学中玩的乐趣。活动目标1、引导幼儿手口一致地点数并说出总数，建立初步的数概念，培养幼儿对数数的兴趣。2、通过手眼协调地进行穿珠，培养幼儿专心操作的习惯。活动准备1、信封一个：幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根)2、场地布置：小河、山洞。3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。活动过程1、导入活动。(1)教师出示小熊的来信并念给小朋友听：亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们准备了许多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。我们去小熊家，给它带点什么礼物呢?哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧!(2)教师带幼儿过小河、钻山洞，并引导幼儿点数石头、山洞的数量。2、开活动。(1)串糖葫芦。教师带幼儿来到一片空地上，教师发现许多宝盒(幼儿活动材料)。教师说：我们看看能从宝盒里发现什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。幼儿挑选自己喜欢的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫芦。幼儿制成糖葫芦后，教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。(2)穿项链。(3)教师说：我们去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎样才能让自己变得更漂亮呢?引导幼儿根据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口一致地进行点数。教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。3、结束活动。教师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。教师扮成小熊：欢迎小朋友到我家来做客，谢谢你们送给我糖葫芦，我也给你们准备了许多好吃的。引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。5 / 9幼儿园小班数学教案：去小熊家做客感知道最大和最小三目标: 1、创设生活化的游戏情景,鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”,并试着用简单的语言描述自己的操作过程。 2、在游戏中体验学数学的快乐。 准备: 碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家 过程: 一、游戏“去小熊家做客”,初步感知“最大”和“最小” 1、认识熊爸爸的一家,说说谁是最大的?谁是最小的? 2、游戏“我是熊爸爸,我是最大的。”、“我是熊宝宝,我是最小的。” 二、游戏“给熊爸爸一家送碗”,在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。 1、出示三只碗,说说哪只是最大的?哪只是最小的?并让幼儿找一找,说一说。老师示范,引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。 游戏:“送碗”,提醒幼儿会边送边说一句话。 2、集体验证,帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。 三、游戏“送小勺”。 1、每人一份小勺(三把),请幼儿找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提问:哪一把勺子送给熊爸爸?哪一把勺子送给熊宝宝?并请幼儿将三把勺子排排队,。 2、幼儿操作,提醒孩子能边送边说一句话。 3、集体验证。 四、游戏“送手套”,经验拓展。 拿出三只大小、颜色都不同的手套,提出送给熊爸爸的要求,请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。 2、幼儿送手套。7 / 9幼儿园小班数学教案：小兔家的萝卜大小分类四活动过程： 一、按萝卜特征分类。 师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？” 1、出示两个萝卜。 师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？” 2、出示两个篮子。 师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？” “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？” 教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 3、请个别幼儿给萝卜分类。 师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。” 教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。 4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？” 指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”二、认识大小特征标记。 1、出示大小标记。 小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。 师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！” 大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。 小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）三、游戏巩固认识大小标记。 师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！” 1、为萝卜匹配标记。 师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？” 请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”四、按大小标记进行分类。 1、让幼儿每人拿操作材料。 师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边