《明天不封阳台》参考课件

明天不封阳台,用简短的话语概括课文内容。,朗读课文,本文叙述了“我”家决定不封阳台的事情。,一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？,理清线索,想一想,线索：明天是否封阳台？,明天要封阳台。,明天还要封阳台吗？,明天先不封阳台。,因为这是计划安排。阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间。,儿子：惊喜，新奇，忧虑,为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结实的“朋友”为了它给我的那一片恬淡和谐的思绪,推一推,父亲：动了恻隐之心，给鸽子一个安身立命的场所。,因为想要宁静，远离喧闹,因为对鸽子的喜爱与担忧,因为儿子的爱心和“我”的心绪。,推一推,“封”与“不封”的原因？,封,不封,父亲仅仅关注鸽子的命运吗，仅仅为了儿子有个玩伴吗？父亲还有怎样深远的思虑？,品味探究,人与自然和谐共处,作者其实想表达的一种怎样的思想？你认为本文的主题思想是什么?,升华主旨,打开阳台，让鸽子自由来往；打开阳台，让人与自然和谐相处,共同发展。呼吁人们爱护动物,保护大自然。,1、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。(鸽子的眼睛为什么“惊恐”?它想到了什么?身子的蜷缩与惊恐有没有关系?),品味语言,2、鸽子见我们没有伤害它意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱鸽子不惊恐了,为什么还紧紧盯着我们?从目光是那样令人怜爱来看,鸽子的内心活动如何?,品味语言,鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，对人的提防戒备。鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”。它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。,品味语言,鸽子可能在想：（1）我受了伤，又要孵蛋，太需要得到你们的保护了，让我能有一个自由进出的通道吧,品味语言,（2）亲爱的主人啊，我已经受伤了，你还会像那个粗鲁的人吗，求求你，放过我吧。,（3）好心的人啊，我已经有宝宝了，请你仁慈一点，放过我们吧。,作者的思绪飘向远方，又想起了什么？,品味语言,女生朗读,作者的心情怎样？,渴望亲近自然，回归自然,万能的人啊，放下屠刀，留条活路吧！,惨无人道的运输,即将成为人类的佳肴,乱砍乱伐,水土流失,水源枯竭,农田沙化,沙尘的侵袭威胁人类生存,2002年3月20日沙尘暴中的天安门广场,这样下去动物何以生存,千山鸟飞绝，万径人踪灭,只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一只鸟被捕，人们才发现，钱财不能吃！,！,联系现实，进行拓展：,生活中这类现象还有很多。1）是大自然对人类痛苦的哭诉。,如：天空冒着浓烟，河水发黑变臭，臭氧空洞越来越大，土地日渐荒漠，沙尘暴不停肆虐，温室效应加剧，厄尔尼诺现象加剧，北极冰川融化，海平面上升,联系现实，进行拓展,2）大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？我希望：不再,如：餐桌上，不再摆上猴脑的宴席青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊果子狸的病毒不再让国人惊恐万状芦苇丛中不再听到丹顶鹤凄厉的叫声,我希望,爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？,想一想，议一议：,思维拓展,2、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。,1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。,我们只有一个地球，不要断了子孙的路!,人与自然应和谐相处，共生共荣。,与野生动物的距离是衡量人类文明的标尺。,没有绿，也就没有了生命。,谢谢,爱护大自然的生命，也是给我们多留一份生存的空间,歌曲,聆听,蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。,文章最后写道：我决定明天不封阳台这似乎是一个美好的结局，读到这里，你的心情