中考语文总复习 第1部分 积累和运用 第四讲 语段综合 专题三 句子的衔接与排序课件.ppt

语文,陕西专用,专题三句子的衔接与排序,首先，明确体裁和中心。做排序题时，第一要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。第二要明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的，抓住了语段的中心就抓住了答题的要害。然后根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。其次，理清思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序；议论文的句序常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题分析问题解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面而把材料句放在后面。,再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如：关联词语的呼应；暗示性词语的使用；有指代意义的词语；句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。最后，连读语感检验。考生通过前面三步，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。,1在痛苦中反省，就不会再孤独；在闲适中反省，_；在失败中反省，_；在成功后反省，_。总之，反省促使我们不断前进。请将下面的词语依次填在横线上。(只填序号)A就不会再气馁B就不会再停顿C就不会再空虚【点拨】此题是按照词语的对应关系来排列的，第一句中“痛苦”对“孤独”。由此可以得出“闲适”对“空虚”，“失败”对“气馁”，“成功”对“停顿”。,C,A,B,2依次填入横线处最恰当的一组是()假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白；_，美化我独抒性灵的意象。是跌宕起伏的戏是天真无邪的童话是优雅闲适的散文是情节曲折的小说是意韵深远的诗歌ABCD,B,【点拨】四个选项只是数字排列，可结合掌握的文体特点，从原句的后半句表达上，内容上思考。想象是童话主要的表达特点，与原句中“展开我色彩缤纷的想象”可匹配，故考虑选项；“故事情节”是小说中最重要的要素之一，作家往往通过细致的情节描述来反映情感，刻画人物，打动读者，第二空可考虑；优雅闲适的散文，往往借助一物一景抒发情感，即寓情于景，与“教会我寓情于物的感观”可匹配；“字正腔圆”往往用来形容戏曲演员在舞台上的基本功，他们在对白中往往一字一句的表达，唱词也表达得很清楚，可与“演绎我字正腔圆的对白”相匹配；诗歌是一种抒情言志的体裁，南宋严羽云“诗者，吟咏性情也”，可与“美化我独抒性灵的意象”相匹配。,3填入下面横线上的句子衔接最恰当的一项是()闲情，是_，寄情于自然；也是_，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，_众人散去，蓦然回首，仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后，一钩新月天如水，只见天空淡月一弯，亭中竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是_。不知不觉，一弯月儿挂上柳梢不见一个人，却有着说不出的意境偷得浮生半日闲，邀三两知己三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣ABCD,B,【点拨】根据第一处横线后的“寄情于自然”，可以确定只有句写自然的最适合，接下来为“偷得浮生半日闲”，与横线后的“去水边品茗”相互呼应。接着是“一弯月儿挂上柳梢”与前面“日暮黄昏”相呼应，而句是一句结论句，与“就是”紧密相承。根据句意语境分析B最恰当。,4填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是()我的祖国，我深爱的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_；你是奋蹄疾驰的骏马，_；你是冲天腾飞的巨龙，_。你有一个美丽的名字中国。A叱咤时代的风云唤醒黎明