《都市精灵》说课稿.doc

都市精灵说课稿 一、教材分析 都市精灵是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文这是当代作家舒艺的一篇随笔分别从时间和空间上展开联想着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点表达了优化生活环境的强烈愿望语言韵味悠长讲究形象生动和情理兼美具有鲜明的语言特色细细品味在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪编者将其安排在第五单元人与环境单元单元主题是培养学生人与自然相互依存和谐相处的价值取向和人文情怀通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护人类应与之友好相处 二、学情预估 1、文中一些词语尤其是一些成语和特定语境中的特别词语学生理解不一定到位需要课前做一些预习工作例如：居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞” 2、八年级学生主要还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段他们喜欢生动可感的如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文如何让学生理解作者利用神奇丰富的联想所传达的关于“人与环境”的深邃思想就是教师要致力解决的问题 三、学习目标 知识与能力： 1、理解课文主要内容熟知文中所写的都市精灵 2、学习生动的描写和精辟的议论 过程与方法： 从有效的阅读出发引导学生圈点描绘都市精灵的词句勾画深沉含蓄的语句领会作者的观点理解人与自然的关系 情感态度价值观： 更新观念树立关注自然善待动物优化生存环境的现代意识 学习重点：显露的丰富知识和具体精辟的道理 学习难点：了解神奇丰富的联想对写作的作用 四、教学设想 作者要传达的是关于“人与环境”的深邃思想联想丰富为此我的教学设计着重解决作者缘何而生感慨这就需要立足文本引领学生解析内容品味语言感受情感进行语言实践致力于帮助学生从文中感受语言的魅力感受人文精神的魅力接受美的熏陶浸染提高学生语文素养为了使阅读更有效我设计了有指向地阅读有表情地阅读有思考地阅读有创意地阅读等主要教学环节 五、预习设计 1、画出文中你不理解的词语联系具体语境解释（为学习课文扫清障碍加强学生语言的积累） 2、自读课文说明探究练习一所列七个词语概括的具体内容 （为整体感知课文服务） 教学时间：一课时 教学流程： 一、创设情境导入新课：目的是激发学生兴趣调动学生的学习激情 二、一读课文整体感知：（通过初读课文理清思路） 1、掌握生字词： 2、以自己喜欢的方式朗读课文思考问题： （1）“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”课文中“精灵”指什么 （2）、本文围绕一话题引出写作得出了什么结论 三、再读课文通过合作学习理解课文内容解析课文内容 1、都市精灵能给城市生活带来些好处现在它们总体上的处境是怎样的 2、课文展示了几幅反差强烈的生活图景你能找出并说说作者这样写的用意 3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准首先是衡量人类意识的自觉程度其次是衡量生活环境质量的优劣程度”你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽” 4、作为一篇随笔本文最突出的特点是联想丰富运用了些联想对写作有什么作用 四、三读课文：品味语言感受情感这一目的是让学生体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用 1、四人一组每组读一节选择最佳的读书方式或齐读或男女生分读或组合读等一人代表说说为何这样读 2、选择自己最欣赏的画面运用勾画圈点的方法画出从语言的角度加以赏析（引导学生从修辞、词语的感情色彩、词语的表现力、创造性等角度品味） 从学生赏析的画面挑选关键词句反复推敲从而品味语言的无穷韵味 五、探究练习培养能力：这一目的是培养学生关心学校、本地区、国内外大事学以致用的能力 欣赏短片我是一只小小鸟讨论： 1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快