七年级语文《长江》学案 北师大版.doc_第1页
七年级语文《长江》学案 北师大版.doc_第2页
七年级语文《长江》学案 北师大版.doc_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

长江学案 第一课时学习目标：1、 了解作者。2、 有感情、流利地朗读课文，掌握生字词。3、 初步感知课文，根据理解划分段落。4、 积累好词好句，背诵课文第六自然段。学习过程：一、了解作者郭风，原名郭嘉桂，1917年生，福建莆田县人。30年代末期开始发表散文作品。出版有散文集山溪和海岛、曙、唱吧山溪、英雄和花朵、开窗的人、晴窗小扎、以及郭风散文选等。另外著有散文诗集叶笛集、鲜花的早晨、灯火集、笙歌、小小的履印等。郭风的作品写景绘物，使人如临其境，在大自然的邀游中，时时以独特的审美视角，抒发自我感知、留下心灵的轨迹。给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了主体情感；郭风的作品质朴清新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一；郭风的作品追求自然、本色、纯朴，具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风范。二、速读课文，掌握生字词。（快速地阅读课文；借助工具书掌握下列生字词。）1、给下面加点的字注音。浦口（ ） 缕缕（ ） 吹拂（ ） 哺育（ ）舢板（ ） 驳船（ ） 堆栈（ ） 粼粼（ ）玫瑰（ ） 舒畅（ ） 2、给下列多音字注音并组词。抹 似 泊3、识记并解释下列词语。容光焕发：无边无际：粼粼：三、有感情地朗读课文。并画出文中的好词好句。要求：读出情感，读出节奏。四、结合自己的理解划分文章结构。五、背诵课文第六自然段。长江学案 第二课时学习目标：1、 整体感知课文。2、 讨论理解（1）“长江的黎明”的象征意义 。 （2）作品歌颂的对象 （3）文章为什么一再强调“长江是古老的”？3、体会文章的写作特色（1）“复沓”的写法 （2）大量的修辞学习过程：一、 整体感知课文。1、 第一自然段（1）“长江很早便醒过来了。它醒过来的时候，浦口车站上的路灯还没有熄灭。”句中的“醒”字有何妙处？“浦口车站上的路灯还没有熄灭。”在这里有什么作用？2、第二自然段用了什么样的修辞手法？有什么作用？3、 第三自然段“哦，长江。哦，我们古老的，古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载哺育了亿万子女的乳娘。”这句话作者采用了什么表达方式？为什么作者说“长江是古老的”？4、 第四、五自然段中“不止是不止是不止是”这种句式是什么修辞手法？这种句式使人在朗读时会产生什么感觉？5、 作者一会儿说长江是“古老的”，一会又说它是“青春的”。作者这样说矛盾吗？6、“为我们这个时代的光辉所照耀，你这样早便醒过来了。水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。”结尾这一句在全文结构和表达情感上有何作用？二、通读全文找出作者在写作时不断重复的的句子。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论