2019-2020年四年级语文上册 语文天地九教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级语文上册 语文天地九教案 北师大版一、摘录笔记1.全班齐读文中摘录笔记的内容。2.师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3.学生合作找到重点句子。4.全班交流。5.师：你能说说他们用了什么修辞手法6.指名回答。中华民族的最强音大量比喻手法月光曲形象的情景描写林中乐队拟人手法7.举例说明。A血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。B长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。C魔爪：日本帝国主义的侵略。8.找一找课文中类似的句子。二、读古诗1.师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。2.全班齐读古诗。3.自学并交流古诗的含义。4.学生交流预习资料。5.学生质疑诗意。6.全班交流讲解。 嘈嘈：声音沉重悠长。小弦：指最细的弦。切切：弦声幽细琐碎。第二课时（自读课文）一、初读课文1.学生自读课文。2.要求：读准字音，读通句子。二、合作学习1.四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2.四人小组交流。3.全班讨论。把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。三、体会思想1.讨论：诗人的比喻是否合适？2.指名回答。3.师：这些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）4.师：谁能发现这首诗还有什么特点？（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）5.师：作者为什么这么写？6.四人小组交流。7.个人汇报。（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。） 四、课外拓展 1.师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？ 2.指名回答。 第三、四课时（习作教案） 一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（音乐）今天，我们习作的题目是假如世界没有了音乐。二、完成习作1.四人小组交流自己的体会。2.全班谈论，指名说自己想写的内容。3.教师点评。4.学生思考习作思路。5.引导习作主题。A注意音乐就在我们的生活中。B音乐在生活中的作用。C合理、大胆地想象，没有音乐的世界是什么样子的。D拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。6.学生开始习作。7.修改习作。8.抄写习作。附送：2019-2020年四年级语文上册 语文天地二教案 北师大版三维目标：1、交流摘录笔记。2、读背古诗，学习“开卷有益”。3、畅所欲言“看月亮，说月亮”，完成“笔下生花”的练习。重难点：1、了解古诗的含义；2、学生能够带着疑问动手搜集资料。教具准备：小黑板教法：练习法学法：小组合作交流法课时计划：3 课时 第一课时教学过程：一、导入新课二、交流摘录笔记。1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。2、读读课本中出现的词语。3、鼓励学生写好摘录笔记。三、练习填成语。1、找出规律。2、集思广益，填写成语。四、抄一抄，仿照句子写一写。 第二课时一、导入新课二、读一读。1、开展学生间赛读、赛背。2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。三、开卷有益1、我们这个单元的主题是明月，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自着名作家的作品中对月亮的描述。2、学生自读。3、谈谈自己的感受。 第三课时教学过程：一、导入二、畅所欲言看月亮，说月亮。教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。三、笔下生花1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中的月亮是什么样的？中秋节那天你是怎样度过的？要注意时间、人物、事件，注重度过，注意是写事的。2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象