人教新小学语文五年级上册全册精(第四单元全部)ppt课件

.,“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”范仲淹,.,.,.,.,.,.,.,.,海鲈鱼海鲈鱼又名花鲈，有黑、白、红几种。海鲈鱼属海洋中下层鱼类，主要栖息近海，早春在咸淡水交界的河口产卵，冬季在较深海域越冬。幼鱼有溯河入淡水的习性。全世界温带沿海均有出产。我国主要产于渤海、黄海海域。海鲈鱼体延长，侧扁，吻尖。口大，斜裂。下颌梢突出。上颌骨后端扩大，伸达眼后缘下方。鳞片细小，体背侧及背鳍散布若干不规则的小黑点，腹部为银灰色。鲈鱼体长一般在3060厘米，普通的鲈鱼重1.52.5千克左右，最大可达25千克以上。鲈鱼刺少，肉质鲜美，适宜于炸、煎、煮等烹调方法。,.,河鲈鱼河鲈鱼属鲈形目，鲈科，鲈属。俗称五道黑。常见的品种主要有黄鲈、白鲈、湖鲈等，河鲈鱼体侧扁，长椭圆形，尾柄较细。头小，吻钝，口端位，体为棕褐色，有7-9条黑色横斑，腹部白色；背鳍浅灰黄色，第1背鳍后部有1个大黑斑；胸鳍浅黄色；臀鳍、腹鳍及尾鳍为橘黄色。河鲈鱼生活于植物丛生的江河、湖泊中，广泛分布于欧洲及亚洲。,.,“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。”范仲淹,假如，你在一个夜晚，好不容易才钓到了一条大鲈鱼，想拿去美餐一顿，有个人却要你放掉大鱼，你会怎么想、怎么做呢？,清蒸鲈鱼,.,启示：启发指示，使有所领悟.从启发中领悟的道理.,.,钓鱼的启示,.,1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？,.,捕捞鱼饵辉映剧烈操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求沮丧旅途诱惑告诫实践启示银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍,读一读,.,捕捞鱼饵溅起操纵鱼鳃皎洁嘴唇沮丧诱惑告诫实践鱼钩乞求摆脱启示小心翼翼筋疲力尽依依不舍晚霞辉映银光闪闪不容争辩,.,捞饵溅钩翼啪鳃皎唇沮诫践鲈纵翕抉诱,.,捞lo(捕捞)饵r(鱼饵)溅jin(溅落)钩gu(鱼钩)翼y(小心翼翼)纵zng(放纵)啪p(啪啦)鳃si(鱼鳃)皎jio(皎洁)唇chn(嘴唇)沮j(沮丧)诱yu(诱惑)诫ji(告诫)践jin(实践)鲈l(鲈鱼)翕x(翕动)抉ju(抉择),.,鲈鱼：体长可达60多厘米，侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。,为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。禁捕结束的日子被称为捕捞开放日。,.,“中国的禁渔期”：5月1日至次年1月31日为青鱼禁渔期.6月20日至8月20日为毛蚶（hn）禁渔期.4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期.,.,三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。,朗读下面的句子，回答问题。,1、“永久的回忆”指的是什么？,2、“终生的启示”指的是什么？,自学指导一：,（2分钟）,.,作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，并从中获得启示的事情。,自学检测一：,（3分钟）,1、“永久的回忆”指的是什么？,.,道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,2、“终生的启示”指的是什么？,.,放好鱼饵小心翼翼操纵钓线筋疲力尽再次乞求不容争辩放鱼回湖依依不舍遇到诱惑父亲告诫简单问题道德实践,.,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会香气父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,.,父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回去，实在太难了：,.,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。,.,父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。,.,从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。,.,道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。,.,我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的。,鱼,（大鲈鱼）,“鱼”,指像金钱、地位、名利等吸引人的，让人喜欢的事物。,.,在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。,主页,作者可能遇到什么“鱼”？,他为什么都能这样做？,他每次都会怎样做？,.,在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？在学校：考试，老师多给了分数，你会怎么做?在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你会怎么做?,.,在学校：考试，老师多给了分数，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你放学回家，游戏厅中传来你最爱玩得游戏声音,议一议,.,“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”毕达哥拉斯“非常的境遇可以显出非常的气节。”莎士比亚,.,衡量人的真正品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠（ji）,.,衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠,.,作业：,2、我们生活中有没有遇到过与那种鲈鱼相似的“鱼”，我们该怎么做？,1、回家把课文的前半部分读给家长听，然后采访他们，如果他们遇到那种情况会怎么做？然后在班上交流。,3、积累有关道德的名言。,.,通往广场的路不止一条,.,思考：,课文讲了哪几件事？是哪几个自然段？,.,一(1-3)登塔顶，受教诲二(4-11)另辟捷径，走出新路三(12-13)面对困难，再找出路四(14)感谢父亲,一生受用,.,脚底下,星罗棋布的村庄环抱着罗马,如蛛网般交叉的街道,一条条通往城市广场.,.,.,“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”,父亲的教诲：,.,第一句：是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马,通往广场的路不止一条,.,后二句：是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。,生活也是这样。,.,“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”,父亲接下来讲的话就是对前两句话的补述：当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决心去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。,.,“我”后来所举的几个例子？,二(4-11)另辟捷径，走出新路三(12-13)面对困难，再找出路,我遇到了什么困难？,.,文章记叙了“我”两次遇难：,1、一家大商场向我订购40件毛衣，我无法如期交货的事；,2、距离展出还有13天时，缝纫姑娘们在挑拨下跑光了的事。,.,我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。,那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。,.,通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。,.,从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。,.,通往广场的路不止一条。,.,“我”怎样克服困难的？从中受到什么启发？,思考：,.,现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。,.,事例总结,完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。,.,一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！,相信自己是一只雄鹰,.,阅读拓展：,一只蜘蛛和三个人雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。,.,现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。,.,落花生,人教版小学语文五年级,点此播放视频,.,我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。,.,吃花生，议花生,请你说一说：花生有哪些好处？,.,花生的味美,花生可以榨油,花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处,谁能把花生的好处说出来？,.,再读课文，看看你对花生又有了什么新的认识？,.,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,.,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里高高地挂在枝头,矮矮地长鲜红嫩绿,挖起来才知道一见就生爱慕之心,.,对比读句子，说说两个句子有什么不同，你体会到了什么？,、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”,（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。）,.,在我们的身边也有许多像花生一样品格的人或物，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的事物。,.,起早贪黑的清洁工人,.,风雨中的送报人,.,我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮了别人!,.,“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（)。我们的（）不正像花一样吗？它（）。我赞美花生，我更要赞美（）。”,.,在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？,.,？,.,那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。,（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生为中华而贡献。”,.,实话实说,当今社会需要像“落花生”那样的人还是像“苹果、桃子、石榴”那样的人？结合实际生活，小组讨论,.,.,人教版小学语文五年级上册,16课珍珠鸟,.,16珍珠鸟,.,珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。,珍珠鸟,.,.,年幼的白珍珠鸟,渐渐长大的珍珠鸟,.,成年珍珠鸟,.,.,鸟巢,cho,垂蔓,wn,雏儿,眼睑,眸子,生意葱茏,呷呷嘴,流泻,ch,jin,mu,xi,xi,cnglng,斑斑驳驳,bnb,瞅瞅我,chu,认读词语,掌握多音字,.,垂蔓葱茏瞅一眼雏儿画框流泻涂蜡细腻眼睑眸子咂嘴嚓嚓嗒嗒,wnlngchuch,kunglixilxn,Ynjinmuz,d,.,简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻依赖,轻松自在不动声色,.,自学检测一,给划线的字选择正确的读音并划上横线。葱茏（nnln）瞅瞅（chuqi）雏儿（qch）细腻（ln）眼睑（linjin）垂蔓（mnwn）,.,检测二：正确朗读下面的词语。葱茏瞅瞅斑斑驳驳生意葱茏流泻雏儿细腻眼睑垂蔓咂咂嘴画框,.,一、选择正确的读音。,细腻（）眼睑（）,眸子（）流泻（）,二、多音字组词。,扒爪,蔓,b()zhu(),p()zho(),wn()mn(),扒开,扒手,爪子,爪牙,瓜蔓,垂蔓,xnxl,muzimzi,ynjinynlin,lixilixi,.,垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。索性：直截了当，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。,词语的理解,.,研读：“我”为与鸟的和谐相处做出了哪些努力？在“我”的努力下，珍珠鸟对“我”的态度是如何变化的？,（要求：四人一组，合作讨论，并用不同符号标划相关语句。）,用“”画出描写我行为的句子。2.用“”画出描写雏儿活动的句子。,.,在关爱之情的驱使下我为鸟儿做了两件事：第一、为它们布置了一个幽静、安全的居所。第二、决不因喜爱而轻易去打扰小鸟的生活、去伤害它们。,.,珍珠鸟怕人,从叶间探出小脑袋,“在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去”,“落在我的书桌上”,“一点点挨近”“蹦到我的杯子上”,“跑到稿纸上，绕着我的笔尖”,“啄我颤动的笔尖”“友好地啄两下我的手指”,“落在我肩上”“睡着了”,“决不掀开叶片往里看”,“我”尊重爱护珍珠鸟,“我不管它”,“我不去伤害它”,“我只是微微一笑，依旧写东西”,“我不动声色地写”,“我用手抚一抚它”,“笔不觉停了，生怕惊走它”,怕,信赖,.,自由读，读出自己对它的喜爱,它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,.,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（），渐渐它们敢（）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,.,信赖，往往创造出美好的境界。,善良、有爱心,越来越近,.,信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！,.,关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界,.,语言品析作者在对小鸟的神态、动作的描写中融入了自己的喜爱之情。从文中找出的例子加以分析：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,.,珍珠鸟，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。有人说，这是一种怕人的鸟。,.,学习目标：1正确认读本课13个生字，有感情地朗读课文。2通过合作学习，弄清“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟信赖的。3读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。,.,自学指导一：听歌文范读，给自己把握不准的字词在书中标上正确读音。概括课文主要内容。,.,自学检测三,联系上下文，用自己的话解释下面词语,生意葱茏,斑斑驳驳,形容草木生机盎然，茂盛青翠。,原指一种颜色中杂着别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。,.,1.从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化？,由“怕人”到“亲近”人,2.你认为这一变化的原因是什么？能从文中找到原句吗？,信赖，往往创造出美好的境界!,自学指导二：快速阅读课文，回答以下问题。,.,小组合作：思考：我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建立起来的？1.朗读课文边读边画出有关语句：用“”画出“我”为了这份信赖所付出的努力，用“”画出鸟儿在逐渐信赖“我”之后的变化。2.作者在“生活”这本无字的书中感悟到了什么?,.,“我”,珍珠鸟,用吊兰盖在鸟笼上,很少扒开叶蔓瞧它们,不惊动它们,不管它,不去伤害它,不动声色地写,用手抚它细腻的绒毛,伏案写作,格外轻松自在,敢伸出小脑袋瞅瞅我,探出脑袋,胆子渐渐大了,蹦到我的杯子上,喝茶,用小红嘴啄我颤动的笔,友好的啄两下我的手指,趴在肩上睡着了,信赖，往往创造出美好的境界,.,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。,笼子四周活动,屋里飞来飞去,我的书桌上玩,我的肩膀上睡着了,珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（），渐渐它们敢（）。,害怕人的鸟,它的叫声,鲜红的小嘴,伸出小脑袋看我,小练习,.,1、从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（）2、小家伙神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。（）3、小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（）,写作手法借鉴下面的句子分别用了什么修辞方法：,比喻,拟人,排比,.,瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,.,怕人：有人说，这是一种怕人的鸟。,漂亮可爱：它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,.,1、刚才有同学说珍珠鸟怕人，那么根据珍珠鸟怕人的特点，联系课文后面的内容想一想，你发现了什么？,感知课文,.,重点句小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。朗读：读出小鸟的怕人。,.,重点句我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。,.,句子比较：我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便伸出小脑袋瞅我。,作者巧用“渐渐”“瞅瞅”这两个叠词，准确凸现了珍珠鸟怕人的特点。,.,要求：默读课文，找出表现珍珠鸟“不怕人”的段落做好记号，说说哪句话、哪个词最能突出珍珠鸟的“不怕人”，并有感情地朗读。,体验“不怕人”,.,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。,小鸟落在柜顶上，站在书架上，飞到画框上，这一连串淘气的举动文中用什么词连接？,.,起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。,一会儿_，一会儿_,.,“怕人”“不怕人”思考：为什么珍珠鸟由当初怕人到后来又不怕人了呢？难道是鸟性改变了吗？）,感悟“信赖”,.,重点句：我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。,如果是你在喂养珍珠鸟，当你知道鸟妈妈有了雏儿，当你听到叶蔓里边尖细娇嫩的鸣叫，你会怎么做？,.,最能表现出作者对小鸟的关爱，也最感人的一个画面你认为是哪一段呢？,有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？,.,.,珍珠鸟,从叶间探出小脑袋,“在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去”,“落在我的书桌上”,“一点点挨近”“蹦到我的杯子上”,“跑到稿纸上，绕着我的笔尖”,“啄我颤动的笔尖”“友好地啄两下我的手指”,“落在我肩上”“睡着了”,“决不掀开叶片往里看”,“我”,“我不管它”,“我不去伤害它”,“我只是微微一笑，依旧写东西”,“我不动声色地写”,“我用手抚一抚它”,“笔不觉停了，生怕惊走它”,怕,信赖,.,它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。,远离我挨近我喝我的茶啄笔尖啄手指,.,2.课后仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解,信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通。,信赖，是你无助时,一个真挚的眼神。,.,单元知识整合,这个单元，我们学了钓鱼的启示，明白了（）；通往广场的路不止一条教会了我们（）；落花生一课，借花生不好看但很有用，使我们懂得了（）；今天我们从珍珠鸟这篇课文和作者一起感受（）。,信赖，往往创造出美好境界。,.,美图欣赏,.,信赖，往往创造出美好的境界,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系?你认为这种信赖是怎样建立的？,尊重、,宽容、,关爱,.,信赖，往往创造出美好的境界。,尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无意会使世界多一抹温柔的色彩。而有了信赖才能构建和谐的社会。,.,物种的灭绝本来是自然的，但是人为的迫害加速了它的灭亡，从地球上最初的25亿个物种，到如今的2亿个物种，兽类每两年消失一个物种，鸟类每一年消失一个物种，据科学家统计，下个世纪，地球上的植物将会以每两小时灭绝一个物种的速度进行着,如果失去这些，我们的自然界会变成什么样子呢？,.,当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时,.,当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时,.,当横遭厄运的“父与子”期待杳