3.用转化的策略解决问题练习_第1页
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文档简介

解决问题的策略,-转化,新沂市墨河中心小学马庄,三年级下册不规则图形直观对比,三年级下册59页例2数方格,五年级上册第7页例1例2转化,你打算怎样比较这两个图形的面积？,自主先学：认真观察图形的特点，想一想可以怎样转化，动手试一试。,小组交流展示：分小组交流，组员按顺序陈述自己的观点，组员间相互质疑，补充形成结论。推举发言人，讲解展示。,把半圆向上平移8格，正好是长方形。,把两个半圆分别旋转180度，也拼成长方形,86=48(格)86=48(格),因为两个长方形面积相等，所以原来两个图形面积相等。,不规则的图形,规则的图形,转化,回顾提升：回顾解决问题的过程，你有什么体会？,形状变了，大小没变.,平移,旋转,以前的学习中，我们曾经用转化的策略解决过哪些问题？,五年级上册第7页例1例2转化法,3.84,1.6,=2.4,),3.8.4,1.6,2.4,64,32,64,0,这两个图案的面积相等。,检测反馈：怎样计算下面图形的周长？,（5+3）2=16（厘米）,用分数表示图中的涂色部分。,14,用分数表示图中的涂色部分。,12,12,58,用分数表示图中的涂色部分。,用分数表示图中的涂色部分。,化曲为直,化繁为简,化少为多,通过刚才的学习和回顾，你认为转化有哪些好处？,(化繁为简、化难为易、化陌生的新知为熟悉的旧知),？,
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