八年级语文上册 第4课《蚂蚁》课件 北师大版.ppt

蚂蚁,南帆,1.识记文中的生字词；把握文章的主旨。,2.品读文章对蚂蚁的描写，学习作者细心观察，善于联想的写法。,3.感悟蚂蚁的精神，领会作者对生命的独特感悟。,学习目标：,南帆，1957年出生于福建省福州市。主要作品：已经出版冲突的文学文学的维度隐蔽的成规敞开与囚禁双重视域文学理论后革命的转移、五种形象关系与结构等学术专著、论文集多种，发表论文200多篇。辛亥年的枪声获鲁迅文学奖。关于我父母的一切获华语传媒文学奖。五种形象获第五届鲁迅文学奖文学理论评论奖。,一缕,l,饼干屑,xi,涵义,hn,捻成,nin,戳破,chu,渺小,mio,怜悯,mn,顷刻,qng,嗅着,xi,蹒跚,pnshn,感慨,ki,整体把握文章,本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？请概括层意,明确：第15自然段为第一层次。对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写；第69自然段为第二层次。第二层由蚂蚁而引发的个人感悟。,合作探究,1.请同学们品读第1-5自然段，找出描写蚂蚁的句子。标画出表现蚂蚁形象性格的相关语句，想想这是只怎样的蚂蚁？,这是只胆小、谨慎、信念坚定、自足、幸福的蚂蚁。,.文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？,明确：不在赞扬蚂蚁，也不是赞扬人，而是通过拟人化的手法来表现蚂蚁这种小动物。其效果：大词小用，不伦不类，产生一种幽默感；使蚂蚁的动作更加传神生动。,.作者在文中说蚂蚁的幸福渺小的，又说蚂蚁的幸福是货真价实的，蚂蚁的幸福到底是什么呢？,明确：作者说蚂蚁的幸福是渺小的，是从人的角度来说的，一粒饼干屑仅仅能填饱肚子，使它脱离一时的饥饿，在人类眼中，着幸福实在太渺小了，可对一只蚂蚁来说却是实实在在的。这粒饼干屑如同沙漠中的人发现一壶水一样重要，一样可贵。蚂蚁满足于一粒饼干屑，满足于眼前境遇的改观，所以它是幸福的，知足常乐的道理在这只蚂蚁身上得到了充分体现。,.文章最后一段说蚂蚁是“令人感慨的动物”，“感慨”能改为“感动”吗？为什么？,明确：不能。“感慨”如改为“感动”，文中由于蚂蚁这种小动物的快乐而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯之意就无法体现了。,.概括文章的主旨。,本文作者用细致入微的笔墨描写了一只蚂蚁爬上了我的书桌，几经试探后，发现桌上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事，由此引发联想，慨叹蚂蚁幸福的货真价实，人在天地间的渺小。,人类也是一只蚂蚁,蚂蚁（渺小）感悟人类（渺小）（感悟式写法）,.读完全文，你从蚂蚁身上学到了什么?,有了目标就要义无反顾的追求。做事要小心谨慎。一个人的幸福快乐是自己给予的。,“蚁族”，并不是一种昆虫族群，而是“80后”一个鲜为人知的庞大群体“大学毕业生低收入聚居群体”，指的是毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生。“蚁族”，是对“大学毕业生低收入聚居群体”的典型概括。他们是有如蚂蚁般的“弱小强者”，他们是鲜为人知的庞大群体。,“蚁族”可以说是最震撼人心的一个词，他们拥有名牌大学的高学历，却被社会定位是“高智商、低收入、群居的弱势群体”。他们多出生于80后，从小生活在新中国的优越环境下，步入社会现实的逆境中，他们没有被困难吓倒，凭借自己的努力勤奋，不断地努力学习，依然坚持自己的梦想，脚踏实地去打拼生活。,“蚁族”表现在当代，则是一个城市化进程中的过渡牺牲品。他们在用自己的方式，书写着穷困潦倒却依然拥有激情的青春历程，他们承担着生活的苦与悲，在无处安放的青春岁月里坚韧顽强地成长，执着地完成自己的理想。,作业训练一：基础训练1、下列加点字读音正确的一项是（）A、畏（wi）缩胆怯（qi）瞬（shn）息碎屑（xi）B、围绕（ro）打量（ling）怜悯（mn）顷（qng）刻C、蹒跚（mnshn）戳（chu）破从（cng）容载（zi）体D、潜（qin）藏捻（nin）碎召（zho）唤强（qing）迫2、找出并改正下列各句中的错别字：书桌是一块寞生的大陆。这只狐独的蚂蚁有一点胆怯。终于，它下定了决心，一无返顾地对准一个方向前进。我在心理想，可怜的小东西，多么缈小的幸福。于是，我伸手拿起了笔，在槁纸上写下了一行字：“蚂蚁是令人感概的动物。”,3、请在原文中选择一些恰当的词语填在括号里，并在横线上写下自己的认识。这是一只（）、（）、（）、（）、（）、（）的蚂蚁，从它的身上，我读懂了。4、在横线处再造两个句子，组成一个语意连贯的语段。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！_是的,大自然是最好的老师!只要我们肯学,天天都会有收获!,二：