八年级语文《醉翁亭记》讲学稿（无答案）.doc

课题：醉翁亭记 课型：新授课1 知识链接关于作者及写作背景：写作背景：宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有欧阳文忠公集。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”唐宋八大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩记”古代一种文体，写景、叙事、抒情相结合。模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1、阅读知识链接，了解作者、作品及写作背景 2、读准音，在文中圈画应积累的生字并标记读音3、读顺文，能够准确划分句子内部的停顿，流畅清晰地朗读课文4、读懂意，知道一些词语在句中的意义，并能够了解文章大意学法指导学习内容精讲点拨1、听：听老师分析学习的目标与要求2、读：独立读准、读顺课文3、做：动手完成学习内容1、2、3、4。4、议：学习小组互相对答案（预时15分钟）1、阅读知识链接，完成以下内容：本文选自 ，作者 ，字永叔，号 ，晚年又自号为 ，谥号“文忠”，世称“ ”。他是 （朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的 和 ；宋朝的另外几位散文家是 。2、朗读课文，在文中圈画应积累的生字并标记读音，重点会认读下列字、词林壑（ ）尤美 觥( )筹交错林霏( )开 树林阴翳( )泉香而酒洌（ ） 岩穴暝（ ）伛偻（ ）提携 蔚（ ）然而深秀山肴野蔌（ ） 晦（ ）明变化颓（ ）然乎其间者 酿（ ）泉为酒滁人游( ) 辄醉（ ）3、读课文，把不会划分停顿的句子写在下面4、读课文，将你认为的重点词及意思积累在下面。并注意解释下列加点词野芳发而幽香（）日出而林霏开（）苍颜白发（）伛偻提携（）预设内容：补充该掌握的重点内容模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：1、准确、流利诵读课文，进一步熟悉课文内容2、明确课文线索，理清文章思路3、结合注释了解文章大意，积累一些常用的文言词语的意义和用法学法指导研讨内容精讲点拨朗读课文，组长组织小组学生讨论，完成研讨任务，然后分小组展示（30分钟）诵读课文，小组长主持完成以下任务：1、 两人小对子，互相听读，诵读全文2、讨论课文线索，互相说说读完课文后的感受。请同学们用以下的句式表达自己的阅读感受？这是一篇（ ）的文章。3、给课文分段，归纳段意。 提示：按课文线索分。第一部分：第二部分： 第三部分：第四部分：4、小组将课文翻译一遍，指出下列虚词的用法（1）、而 泉香而酒洌 太守归而宾客从也 杂然而前陈者 而不知人之乐(2)、也 环滁皆山也 太守自谓也 而乐亦无穷也(3)、之 醉翁之意不在酒 名之者谁 山水之乐，得之心而寓之酒也判断下面多义词的用法:乐 不知太守之乐其乐也 秀 蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴酿泉 泻出于两峰之间者，酿泉也 酿泉为酒,泉香而酒冽绝 往来而不绝者 率妻子邑人来此绝境 佛印绝类弥勒5、小组推荐代表朗读或背诵课文某一段预设内容：文章思路的理清及学生要掌握的文中的重点虚词、一词多义模块三：练习训练学习目