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小学数学分数与除法的关系说课稿 这节课内容是在学生学习了分数的意义、初步探索并解决求一个数是另一个数几分之几的实际问题的基础上学习的理解分数与除法的关系既是进一步理解分数意义的需要也是学习把假分数化成整数或带分数以及学习分数与小数互化等知识的基础 教学目标： 1.使学生结合具体情境探索并理解分数与除法的关系会用分数表示两个整数相除的商会用分数表示有关单位换算的结果； 2.能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题 3.使学生在探索分数与除法的过程中进一步发展数感培养观察、比较、分析、推理等思维能力体验数学学习的乐趣 教学重点：理解分数与除法的关系 教学难点：具体体会每一个商的由来和表示的含义 教学过程：整个教学过程共安排4个环节完成 一、复习铺垫出示情境图：把8块饼平均分给4个小朋友每人可以分得多少块?如何列式为什么 二、探索新知：分成以下6个层次完成 第1层分析问题列出算式我首先把刚才的情境图变为：把3块饼平均分4个小朋友每个人分得多少块学生很容易将复习题的解题方法迁移过来列出算式34老师适时板书出来 第2层动手操作探究结果引导学生观察算式发现每人分到的饼不满1块时可以用分数表示这个分数是多少呢接着让学生根据课前准备的圆形卡片在小组内动手做一做 第3层组织交流分法得出答案可能会出现两种分法一种是一块一块地分每人每次分到1/4块3个1/4块是3/4块第2种分法3块一起分每人分得3块的1/4即3/4块老师根据学生的回答将两种分法用电脑动画逐个演示并相机完成板书：34=3/4. 第4层自主探究在此基础上我提出“把3块饼平均分给5个小朋友每人分得多少块?让学生自主探索并让学生将探索的结果在小组内交流并在组织交流时适时板书：35=3/5. 第5层归纳总结这时我指着板书内容提出问题：观察黑板上的两个等式你发现分数与除法有什么关系同时板书课题：分数与除法的关系在学生充分交流后老师小结：被除数相当于分子除数相当于分母然后板书：被除数除数=被除数/除数最后让学生理解并掌握分数与除法关系的字母表达式并让同学们讨论为什么分母不能为0让其明白其中的道理板书：ab=a/b. 第6层尝试练习先试做“试一试”的题目反馈时让学生说说是想的 接着让学生独立做练一练的两组题第一题要让学生比较一下每组的上下两题有什么不同进一步理解分数与除法的关系第二组继续让学生说说是想的 三、巩固新知这一环节共安排5组习题 1、做练习八的第一题先让学生在小组里说说再指名口答 2、做练习八的第二题独立填写集体订正 3、做练习八的第三题让部分学生说说是向的 4、做练习八的第四题要让学生说出题中的问题有什么不同 5、做练习八的第五题让学生联系分数的意义填空再引导学生根据分数与除法的关系列出算式 四、全课总结这节课我们学习了些知识你有什么收获和感想先让学生说一说老师在适时补充：这节课我们
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