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生命与水教学设计千山区甘泉镇中心校 刘爽【教学目标】1、理解水对生命的重要性。学习列数字、举例子、打比方等的说明方法。2、学习利用大括号写复杂的提纲笔记。【教学重、难点】学习说明方法；学习写复杂的提纲笔记。【教学过程】一、导入谈话。1、同学们，上节课我们初步学习了课文生命与水，现在老师检查一下你们对词语的掌握情况。（出示词语、指名读）你知道哪个词语的意思和大家说一说。2、导入：人体的吐故纳新和新陈代谢都离不开水，水是生命之源。这节课请同学们随着老师再次走入课文，探索生命与水的奥秘。（板书课题）二、学习新知。（一）学习说明方法。1、师：轻声读课文第二自然段，看看你对人体有了什么新的认识？生读文后汇报交流2、学习列数字的说明方法。师：这种用数字来说明的方法在说明文中就叫做列数字。（屏幕出示、板书）列数字的说明方法有什么好处呢？我们一起来看一下这样两句话（屏幕出示），你更喜欢哪一句，为什么？ 生读句子，谈体会。师：我们再回到这个自然段，还有哪些句子运用了列数字的说明方法。 生找句子并汇报。3、学习举例子的说明方法。师：这一自然段中还有这样一句话（大屏幕出示，指名读）。我们的体重都是50斤吗？那老师的体重是60千克，老师身体里有多少水啊？帮助老师算一算。小结：像这种在众多例子中举出一个或几个例子的说明方法，在说明文中，就叫做举例子。师：课文中还有许多地方运用了举例子的说明方法，默读课文4-7自然段，哪些地方运用了举例子的说明方法，用波浪线画出来，并用这样的数字标记出来。（同桌互说，指名回答全班交流）4、学习打比方的说明方法。师：默读课文第三自然段，看看你对人体又有了一个什么新的认识？用自己喜欢的方式标记出来。（指名汇报）师：所以啊有人把人体比喻成一个加工厂，（出示第一句话）我们看这句话，它像一个比喻句，这在说明文中就叫做打比方。师：那课文中还把水比喻成什么了呢？快速浏览课文，找一找。（二）学习写提纲笔记。1、师：回忆课文分几大板块来写的？这节课我们就来写一大板块（17）自然段的提纲笔记。2、快速浏览课文，看看这7个自然段是按照什么结构特点写的？3、假如给你一个大括号，设想一下，你将怎样安排这几个自然段？4、小组活动写提纲笔记。5、小组展示，并说一说自己这样写的想法。（老师帮助订正）三、布置作业。生活实践：写一写科学饮水小常识
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