中考语文复习 课外科技作品阅读技巧探讨差异教学学案 鲁教版.doc

课 题科技作品阅读技巧探讨课 型阅读课课时数1课时授课日期授课人学 案 内 容设计意图说明 学习目标、理清科技作品考试要点，读题型及回答思路、探讨典型说明文阅读答题思路。、能根据所学自拟新题精彩分析解答。学习重点1.、理清科技作品考试要点，读题型及回答思路2、探讨典型说明文阅读答题思路。学习难点1、探讨典型说明文阅读答题思路。2、能根据所学自拟新题精彩分析解答。教具 多媒体。教学设想 充分利用学生的自主学习能力，发挥学生的自主学习积极性来学习课外说明文的阅读。以小组讨论的方式，通过指导训练中科技作品阅读的考点分析，学生自行分析提炼中考要点及能力要点。通过自读课本中精选文章的阅读学习，准确生动的语言风格，结合提炼的能力要点能够做到自行提出相应的典型说明文题型，并结合课外经典阅读中的巧学妙记来规范答题。学习内容和步骤导入新课： 科技作品是科学技术与社会生活之间的一座桥梁，他在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，宣传这科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质。好的科技作品不仅有严密的逻辑思维来以理服人，更有形象的思维以情动人。同学们让我们关注社会。关注人生，关注生活，关注自然，关注改变了我们生活的新的科学技术吧！课堂学习第一阶段预热期 课前读初中语文伴你学 阅读P152宇宙里有些什么p172GPS让你永远不迷航 预热期科技说明文因其能够带引我们去认领更新更值得位我们关注的自然与科学领域，以及生动的文笔让我们倍感趣味性。有愈加亲近之感，但我们不能只是做无知的观众，我们也要成为品评此类科技说明文的行家里手。课堂学习第二阶段感悟期：小组明晰【能力要点】【附“科技作品阅读课堂学习方案”】 小组讨论提问的方式，通过初中学业考试指导与训练中科技作品阅读的考点分析，学生自行分析提炼中考要点及能力要点，明晰题型，思考路线及答题方式。能力要点：根据语文课程标准要求阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。据此，提出以下能力要点：1、能整体感知，归纳内容要点，概括中心意思，把握说明对象及其特征。2、能把握文章结构，沥青作者思路及文章的说明顺序和层次。3：能根据要求筛选并整合文中的重要信息。4、能品位和推敲重点词句在具体语言环境中的意义和作用，辨析科技作品语言的准确性和连贯性。5、能辨析说明方发及其作用。领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。7、能在理解文章内容的基础上，进行合理推断与想象，对现实生活进行反思与审视。课堂学习第三阶段深入期：组内探讨A、每组讨论一份阅读题的解题思路，注意事项。B、自拟新题并分析解答 以初中学业考试指导与训练中科技作品阅读中提供的【能力要点】为指导，借用我们手头的资料来整理科技作品阅读中可以出现的题型；针对此题型我们应该理清我们的思考路线；然后用确定相对明确规范答题方法；最后结合自行寻找范例进行详细说明。课堂学习第四阶段实战期：我来讲题A、我来教给大家某类型题的解题思路和注意事项。B、展示自拟新题，并分析讲解。评选出每组的分析高手，小组积分。根据分析情况进行总结。选择课后作业A、带着问题去读初中语文伴你学 阅读7、8部分的科技作品。B、读初中语文伴你学 阅读7、8部分后自拟新题并精彩分析解答。【设计意图1】培养学生的学习能力，是当前教学改革中的一个重要课题，是时代发展的客观要求，要提高学生的素质，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。【设计意图2】学生是有自学能力的，只是我们没有给学生足够的自学时间，使之自学能力不能够发挥。【设计意图4】以让学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高【设计意图5】课堂学习第二阶段感悟期：小组明晰【能力要点】图示“科技作品阅读课堂学习方案”目的是让学生直观立体的明晰本节课需要完成的学习内容，便于学生对课题学习的整体安排。【设计意图6】平日的学习是我们教师将考试方向，可能出现的体型讲给学生们听，现在变为让学生自己寻找明晰能力考试要点，被动学习为主动索取【设计意图7】课堂学习第三阶段深入期：组内探讨让学生根据具体体型能够透彻分析解题思路规范答题方法，让学生面对类型题时有着清晰的思路，规范的答题语言。改变原有的部分同学遇到题时一头雾水，胡答乱答一起的状况。【设计意图8】常言道：兴趣是最好的老师