绿色植物的光合呼吸蒸腾作用复习济南版PPT课件

.,1,你知道气孔的哪些知识？,.,2,(1)气孔是两个半月形保卫细胞之间的小孔，是叶片蒸腾作用时水蒸气的通道。也是二氧化碳和氧气进出叶片的通道。一般植物叶片下表皮的气孔多于上表皮。,.,3,实验题、如图是测定蒸腾作用与叶片的关系实验装置，图中锥形瓶里盛有同样多的水，两枝枝条生长情况大致相同，天平处于平衡状态，将装置放在阳光较强，空气干燥而流通的环境中，据此回答下列问题。1、处于平衡状态的天平，随着时间的推移，将发生的变化情况是2、对上述现象的正确解释是3、通过上述实验可以得出的结论是:,天平将向甲倾斜,乙叶片较多，蒸腾作用散失的水分多，以致整个装置变轻。,叶片是蒸腾作用的场所，叶片多，蒸腾作用较强,.,4,2、光合作用,光合作用的概念光合作用的原料、条件、产物及能量变化光合作用的验证光合作用的意义,返回上级,.,5,(1)光合作用的概念,返回,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把简单的无机物合成为复杂的有机物，储存了能量并且释放出氧气的过程叫光合作用,.,6,(2)光合作用的验证,1771年，英国科学家普里斯特利设计了这样一个实验：将点燃的蜡烛和小鼠分别放在一个密闭的玻璃罩内，结果蜡烛熄灭了，小鼠也窒息死亡。然后，他将绿色植物也放入玻璃罩内，重复上述实验，蜡烛不熄灭，小鼠也不窒息了。于是他得出结论：植物可以更新空气。限于当时科学的发展水平，普里斯特利并不知道空气中的哪种成分在起作用，也没有认识到光在其中的关键作用。,1864年，德国科学家萨克斯用盆栽天竺葵做实验，他把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉，然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光，过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半则呈蓝色。这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。,1880年，德国科学家恩吉尔曼证明了氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。,20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水。,.,7,普利斯特利的实验,在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将遮光。三个装置均放到阳光下。,.,8,数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？,想一想，这组实验说明了什么问题？它的实验原理是什么？,本实验说明，绿色植物在光照下能制造氧气。,.,9,普利斯特利为什么要不厌其烦地做三份实验呢？,A,B,C,.,10,1、把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严，并用回形针固定，然后放到阳光下照射。2、4小时后，去掉铝箔纸，将叶片摘下。3、把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。4、到叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片两半的颜色是否发生变化。,.,11,酒精,水,淀粉检查,.,12,1、在上述演示实验中：将天蜀葵进行暗处理的目的是：答：。将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在在实验中叫做：答：。叶片为什么要用酒精脱色？答：。向叶片滴加碘洒，是为了验证：答：。加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶片中有什么形成？答：。,将叶内原有的淀粉运走或消耗掉,对照实验,酒精能溶解色素，色素会干扰观察,检验淀粉的存在,淀粉,.,13,请想一想，这组实验的原理是什么？它说明了什么问题？,光合作用合成淀粉需要光和叶绿体。,绿色植物在有光的条件下，能在叶绿体中合成淀粉。淀粉遇碘会变成蓝色。,现象,.,14,科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！,请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水,.,15,.,16,探究：光合作用需要二氧化碳吗,实验前，先把植株放在黑暗处天，将原有的淀粉消耗完或运走，从而避免对后的实验产生干扰。,、利用如图设计实验。想一想：（）这项探究有几个变量，主要的变量是什么？,变量如光线、温度、植物的生长情况等。主要变量：二氧化碳气体。,.,17,探究现象,A中的叶片,B中的叶片,结论：,未变成蓝色,变成了蓝色,必须有二氧化碳参与，绿叶才能在光下制造淀粉。,.,18,想一想，为什么本组实验的叶片加碘后不变蓝色？,钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液,想一想，为什么本组实验的叶片加碘后变蓝色？两组实验对比说明什么问题？,钟罩内放入一小杯清水作为对照,.,19,钟罩内放入一小杯氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳，没有二氧化碳作为原料，光合作用不能进行，叶片中没有产生淀粉。,空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。,这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！,.,20,思考：你能设计一个实验来证明植物光合作用时会产生氧气吗？,步骤:1.取金鱼藻放入盛有水的烧杯中2.用短颈漏斗倒置在水藻上。3.取一支注满水的试管套在漏斗柄上,.,21,根据上面做的几个实验,你能总结出光合作用需要哪些原料，产物、场所和条件是什么吗?,原料:,二氧化碳、水,条件:,阳光,场所:,叶绿体,产物:,氧气、有机物,光合作用的本质,物质方面,能量方面,将简单的无机物转化为复杂的有机物,将光能转化为贮存在有机物中的能量,.,22,(3)光合作用的原料、条件、产物及能量变化,返回,原料,条件,产物,能量变化,CO2和H2O,光和叶绿体,（CH2O）n和O2,将能量储存在有机物中,.,23,(4)光合作用的意义,返回,第一：制造有机物第二：转化并储存太阳能第三：使大气中的氧气的二氧化碳的含量相对稳定第四：对生物的进化有重要作用,.,24,小结,二氧化碳、水（实验验证）光（实验验证）叶绿体（实验验证）,：淀粉（实验验证）+氧气（实验验证）,.,25,1、晴朗的白天在绿树成荫的公园中，人会感到特别地舒服。其原因是：答：。2、“万物生长靠太阳”的植物学原理是：答：。,绿色的树木进行光合作用吸收了二氧化碳并释放出氧气。,任何生物都需要有机物和能量。光是植物进行光合作用制造有机物并贮存能量的必条件，没有光，植物不能进行光合作用，任何生物都会因为没有有机物和能量而无法生存。,.,26,3、呼吸作用,呼吸作用的概念呼吸作用的意义,返回上级,.,27,(1)呼吸作用的概念,返回,植物体利用氧气，将糖类等有机物彻底氧化分解，释放出能量，同时产生二氧化碳和水的过程叫呼吸作用。,.,28,（2）、证明植物在呼吸,、按图所示，把吸干外表的豆芽装入塑料袋中，夹住橡皮管，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上。,只进行呼吸作用，不进行光合作用,.,29,、观察塑料袋内壁发生的现象。把夹子移去，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。打开塑料袋用温度计测量豆芽温度的变化。,温度计温度上升说明植物呼吸作用会放出热量,塑料袋内壁出现了水珠，说明植物在呼吸作用能产生水,.,30,(2)呼吸作用的意义,为植物的生长、发育、繁殖等生命活动提供能量,为植物体内的各种代谢反应提供中间产物。,.,31,5、光合作用与呼吸作用的关系,返回上级,（3）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量,（1）呼吸作用产生CO2为光合作用的原料，而光合作用产生O2又可为呼吸作用所利用。,联系：,（1）光合作用吸收CO2产生O2，呼吸作用消耗O2，产生CO2,（2）光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物,区别：,（2）呼吸作用为光合作用的进行提供能量，而呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所合成的。,.,32,1光合作用和呼吸作用,复习要点梳理,二氧化碳十水气,有机物+氧气,互相矛盾又互相依赖。光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料CO2,.,33,强化训练,1要在温室内培育出又大又甜的哈蜜瓜，对室内温度的控制是()A、白天适当降低温度B、夜间适当降低温度C、昼