2019年六年级数学上册 第二章 有理数及其运算教案2 鲁教版五四制.doc

2019年六年级数学上册 第二章 有理数及其运算教案2 鲁教版五四制教学目标知识与能力：梳理本章所学的内容，并力图在不同内容之间寻找联系；过程与方法: 学会与他人合作交流，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；情感态度价值观：在数学学习的过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教 学重 点难 点重点：梳理本章所学内容，形成知识框架。难点：提高计算的熟练性和准确性。教学资源多媒体教法与学法讨论法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：梳理本章所学内容形成知识框架。提高计算的熟练性和准确性。二、自学尝试针对上述学习目标，自主完成习题 教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，订正答案四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。一、选择题1下列各图不是正方体表面展开图的是（）ABCD2如图是一个正方体的平面展开图，折叠成正方体后与“建”字所在面相对的面的字是（）A创B教C强D市3下列图形中，能通过折叠围成一个三棱柱的是（）ABCD4下列各数中，最大的数是（）A2B0CD0.35数轴上的点A到原点的距离是8，则点A表示的数是（）A8B8C8D46下列说法不正确的是（）A0既不是正数，也不是负数B0表示没有C一个有理数不是整数就是分数D正数和0的绝对值是本身7下列算式正确的有（）个 （1）11=0； （2）|3|=3； （3）32=1； （4）+（3）=3A0B1C2D38如图，数轴上点A、B分别对应实数a、b，则下列结论正确的是（）AabB|a|b|Ca+b0Dab9下列说法正确的是（）A一个数的绝对值一定比0大B一个数的相反数一定比它本身小C绝对值等于它本身的数一定是正数D最小的正整数是1板书设计第二章有理数回顾与思考课外作业布置必作75页6 （1）-（8）选作76页6（9）-（14）教后心得附送：2019年六年级数学上册 第二章 有理数及其运算教案3 鲁教版五四制教学目标知识与能力：梳理本章所学的内容，并力图在不同内容之间寻找联系；过程与方法: 学会与他人合作交流，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；情感态度价值观：在数学学习的过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教 学重 点难 点重点：梳理本章所学内容，形成知识框架。难点：提高计算的熟练性和准确性。教学资源多媒体教法与学法讨论法、学练结合法、合作探究法通案内容设计个案内容设计教学内容目标定向：梳理本章所学内容形成知识框架。提高计算的熟练性和准确性。二、自学尝试针对上述学习目标，自主完成习题 教师巡视并给予方法指导。三.小组合作：以小组为单位，订正答案四.交流展示：请小组推荐代表发言。其他小组评价并补充或提出不同意见。每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。教师记录各小组课堂积分。五、点拨引领：根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。二、填空题（每题4分，共20分）11在长方体、正方体、圆锥、圆柱、三棱柱、球这六种几何体中，其主视图、左视图、俯视图都完全相同的是（填上序号即可）12薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去象球，这说明了13若|x+1|+|y2|=0，则xy=14比较大小：（用“或=或”填空）15若|a|=5，|b|=3，且ab，则a+b=16若a0，b0，且|a|b|，则a、a、b、b从小到大的顺序是17若a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值为2，则代数式|m|cd+的值为18如图，用小木块搭一个几何体，它的主视图和俯视图如图所示问：最少需要个小正方体木块，最多需要个小正方体木块19已知a、b、c都是有理数，且满足+=1，那么：6=20一列数a1，a2，a3an，其中a1=1，a2=，a3=，an=，则axx=三、计算题（每题5分，共25分）21（1）（26.54）+（6.4）+18.54+6.4（2）137+2040+16（3）（1）2（4）+|+（）（4）（+）48（5）3+（