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出师表（第一课时）教案课题课 型讲读总 节 时教学目标知识目标：运用工具书，顺畅地朗读全文。能力目标：结合课文注释，试译课文情感目标：认识诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神重点积累字词难点了解奏表的特点教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源课前演讲一.导入新课：杜甫的蜀相“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”让我们想起了诸葛亮的一生：一心为主。今天我们将聆听他出师前对后主的表白。二.作者及文体知识介绍作者：诸葛亮 （公元181234年）,字孔明，号卧龙，琅邪郡阳都（今山东沂南县）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。表：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（公元227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“兴复汉室”的宏大理想。三.读准字音殂(c) 弘(hng) 菲(fi)薄 攸(yu) 谏(jin) 猥(wi) 枉(wng) 庶(sh) 臧否(p)驽钝(n dn)攘(rng)除诹(zu) 以遗(wi)陛下菲薄(b) 行(hng)阵塞(s)忠谏之路长(zhng)史 裨(b)补 四.理解字义危急存亡之秋：时，时刻 以光先帝遗德：发扬，振奋 恢弘志士之气：发扬扩大 不宜异同：不同引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。 是以先帝简拔以遗陛下：简拔，选拔；遗，给予 叹息痛恨：痛心遗憾 先帝不以臣卑鄙：低微而鄙陋 猥自枉屈：辱，这里有降低身份的意思。 由是感激：感动、激动 遂许先帝以驱驰：奔走效劳 深入不毛：苗 庶竭驽钝：比喻才能平庸 攘除奸凶：排除、铲除 以彰其咎：表明、显扬；过失以咨诹善道：询问五.翻译全文六.布
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