快乐毽球说课稿范文.doc

快乐毽球说课稿范文 快乐毽球你该如何进行说课重点讲什么下面是快乐毽球说课稿为大家提供参考 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 今天我说课的内容为“快乐毽球”毽球的两种最基本踢法：平踢和拐踢所选教学对象为水平四七年级学生 下面将我的教学思路分以下七个部分进行阐述： 一、指导思想 首先我依据新一轮体育与健康课程标准的基本理念和要求确立本课“健康第一”的指导思想本着以学生为主体教师为主导的教学原则为学生创设一个生动活泼的学习氛围让学生带着浓厚的学习兴趣和愉悦的心情积极主动地投入到毽球的学练中让学生在玩中学、学中玩轻松掌握毽球的踢法在学练中充分享受活动的快乐体验成功的喜悦 二、教材分析 毽子是我国的一项体育传统项目毽球类似于毽子他们的优点在于不受年龄、场地、气候、人数等条件的限制随便找块空地一人或多人都可以进行的体育运动且运动量可大可小老幼皆宜毽球运动有助于培养人的灵敏性和协调性有助于身体的全面发展增进健康 三、学情分析 由于毽球运动在我区刚刚推广学生对毽球的知识与技术认识也很少初一的学生身体正处于生长发育的重要阶段心理上对新鲜事物的探求也更加迫切好奇心强容易兴奋有很强的表现欲望但合作能力稍差根据学生的这些特点安排了这一内容让他们在有限的空间里也能够充分的得到锻炼同时利用这一活动内容增进同学间彼此的交流与合作为他们营造一个安全和谐文明的氛围在得到了身体锻炼的同时也得到了心理上的满足使身心得到健康发展引导他们树立终身体育的意识 四、本课的重、难点 重点：身体放松、上下肢的协调配合 难点：击球的力度控制和击球部位的准确性以及时机的把握 五、根据新课标的要求我将本课的教学目标设定为： 1、运动参与目标：让每位学生以饱满的热情积极的姿态投入到学练中尽情的享受毽球运动的乐趣和成功的喜悦 2、运动技能目标：使学生建立正确的平踢、拐踢动作表象基本掌握这两种踢法了解毽球其他的踢法如磕踢、绷踢、盘踢 3、身体健康目标：在学练中提高学生的协调性、灵敏性发展学生的速度、力量等身体素质 4、心理健康与社会适应目标：学练中加强师与生、生与生交往融洽人际关系培养学生创新意识和团队协作能力 六、教法与学法 本次课我主要采用“尝试法”、“观察法”、“合作法”、“竞赛法”、“评价法” 等教学法让学生在练习的过程中通过合作讨论、相互探究激发学生学习的兴趣活跃课堂气氛通过分步教学由易到难体现循序渐进分散与集中相结合的原则使教学效果得到显著提高在教与学的方法上主要采用了合作小组学习形式在小组内大家互帮互学教师的教法和学生的学法科学合理的确定为教 师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础 七、教学过程 本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导为此我设计了“自我尝试合作探究比赛巩固拓展延伸积极展示内容升华”这一教学程序此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程同时围绕本课的目标和教学思想根据学生“实践认知再实践”的认识规律及学生的学法要求这节课的教学过程我是这样安排的： （一）、开始部分（即热身激趣阶段用时约8分钟）良好的开端是成功的一半为了激发学生渴望学习的热情在课的导入中通过提问的形式让学生了解毽子与毽球的区别知道毽球运动的特点接着以四方对抗游戏来置换常规的慢跑也就是把全班的毽球全部放在中圈内四组学生听口令同时跑出去拿回一个毽球（可以到中圈也可以到别组的圈内）一定时间后看组的毽球多就获胜通过激烈的对抗达到热身的目的同时把学生运动的情绪充分的调动了起来为下面的学习营造了一种良好的氛围紧接着利用刚才的队形让学生围绕圆在音乐的伴奏下跟着老师做一些专门性的踢腿运动为下面的教学内容做准备 （二）、实践部分（这部分用时约25分钟）是本课教学的一个重要部分为了较好的完成本课运动技能领域目标我依据循序渐进由易到难的原则把这一部分分解成两个阶段来推进教学第一阶段合作探究巩固技能阶段我把这一阶段又分成两个环节来进行教学： 1、合作学习自主尝试在这一教学中首先把学生分成四个合作小组每一小组选一名小组长把毽球平踢和拐踢的图示发给组长在组长的带领下小组成员积极尝试相互讨论总结出两种踢法的动作要领教师进行适当的补充同时抓住学生求知欲望的心理向学生提出问题：“刚才同学们在平踢的过程中有没有遇到这样两个问题：第一个问题在踢球时为什么球踢不高；第二个问题为什么踢好一球接不到下一球球老要往前走教师边讲边示范这两个动作然后让学生开动脑筋再次通过练习找到问题的答案（球踢不高是因为踢毽时踝关节没有发力球老要往前走是因为小腿抬得不够足内侧没有抬平）本环节采用自主学习的形式让学生在自己尝试中积极思维、主动思考寻求问题的答案培养学生自主学习的意识 2、比一比赛一赛目的是运用比赛的教学方法进一步提高学生参与的积极性增强学生的竞争意识同时也是对所学的两个动作的巩固在比赛中规定每组成员在踢的过程中必须含有这两个基本动作球一旦落地则该队员比赛结束下一队员进行接力踢最后决出踢毽最多的组获胜 第二阶段自主创新展示才能阶段这阶段我也分为两个环节 1、对毽球两大动作的延伸让各小组在讨论的基础上想出毽球除本节课学习的两个动作外还有些动作引导学生想出其他的踢法接着为每一位学生提供相应自主学练的时间最后推荐一至两名学生进行展示和交流通过展示活动让表演的学生享受一种自豪感让观赏的学生产生一种羡慕感同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快地学练气氛中 2、毽球组合动作练习为了让每位学生都能获得成功教学中遵循从实际出发因人而宜的教学原则对掌握较好的学生要求利用多种踢法可以单脚也可以双脚对掌握一般的学生降低难度在这一过程中教师通过语言的激励给予学生不同程度的肯定和赞赏由此每位学生都能体会到成功的快乐培养学生的自信心理 (三)、主体升华部分（即体能补偿阶段用时约8分钟） 利用语言“同学们今天的表现都非常好老师想看看下面的游戏中组学生表现更佳”激励学生以饱满的热情进入到最后的游戏比赛阶段学生沿直线快速跑到圆内随便采用何种踢法踢10次接着用单脚跳跳至规定位置做5个立卧撑后随便采用何种踢法往不同分值的呼啦圈中踢去最后比组学生累计得分多这个练习既是对体能的一个补偿同时也是毽球的一个升华：踢准、踢远在这游戏中同组的队员互相呐喊助威促使学生间进行感情交流活跃课堂气氛同时学生也尝试到了竞争的