2019-2020年一年级下册第7课演唱《理发师》word教案2.doc

2019-2020年一年级下册第7课演唱理发师word教案2教学目标：1能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲理发师，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情2能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。3能基本将跳音表现出来。4能用简单的乐器为歌曲伴奏。教学重难点：1、师生对答的方式记歌词。2、如何表现跳音。教学准备：沙锤、铃鼓、双响筒等。教学过程：师带领生跟音乐请来看看我们的村庄进教室。一、发声练习同学们刚才表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模仿吧！（老师带唱发声练习）二、 导入师：“快乐的音乐课又开始啦。今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”。生：“手”。师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势）生：写字。师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）生：师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？（师出示剪刀、喷雾器沙等图片，启发学生模仿他们的声音）师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？生：理发店里。 师：老爷爷是做什么工作的呢？生：理发师。师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。 沙沙 沙沙 |沙沙 沙沙|沙沙 沙沙|沙沙 沙沙| 咔 嚓 | 咔 嚓 | 咔嚓 | 咔 嚓 | 三、学习新歌 1看图学歌词。师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧。”（播放课件）师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？ 这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。2节奏对答增加记忆师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！师：什么 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓 生：理发 店的 老爷 爷呀 咔嚓咔嚓师：手里 拿着 一把 什么 咔嚓咔嚓 生：手里 拿着 一把 剪刀 咔嚓咔嚓师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙2 师范唱并表演 （歌曲第一段）4用听唱法教学生学习这首理发师，师带领生进行表演唱。（师带领学生用LA来唱两遍谱子，用钢琴带唱2遍歌词，听一遍音乐慢的范唱同时学生小声跟唱，跟钢琴伴奏一遍，可采取齐唱，男女生分开唱的方式让学生巩固记忆。）5情绪处理，继续巩固师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？ 生：很高兴。 师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？生：哎，就快成功啦师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌） 四、综合表演 （师伴奏）师：看小朋友们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢？（咔嚓沙沙）并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。五、拓展总结： 总结下课。师： 小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？生：确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉小朋友们，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。附送：2019-2020年一年级下册第7课演唱理发师word教案3 教学目标：1、通过聆听我有一双万能的手学唱歌曲理发师，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。 3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能。教学重难点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。教具：钢琴、图片。教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。2、师生问好。二、新课教学1、谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答）老师来出个谜语你们来猜。听好哦，谜面是：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）2、真聪明，就是我们的手。我听说，同学们在美术课上用你们一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手，今天，我们这节课就来学习巧巧手。3、聆听我有一双万能的手（1）下面，我们来欣赏我有一双万能的手请同学们仔细听，然后回答老师的问题。歌曲中小朋友的手都做了什么事？生答：洗衣服、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、扫地、种树等。（2）同学们说得真好，谁能说说，这首歌曲告诉我们一个什么道理？生答：自己的事情自己做。（3）对了，自己的事情自己做，从小养成爱劳动的好习惯，劳动最光荣，劳动能给我们带来很多快乐，那你们再想想，在生活中，你们这双小手还能做什么事呢？生说。（4）你们真棒，一双小手能做出怎么多的事情来，同学们能不能给老师一个机会，让我露一手好吗?(师弹奏理发师)4、学唱理发师（1）老师弹得好不好，给我打多少分？ 谢谢同学们的夸奖。 （2）同学们都拥有一双万能的手，你们这双万能的手能不能模范老师的动作。 拍出节奏型：x x | x x | 请同学们来模范并用DA读出来。 再听：xx xx | xx xx | 好，我们把第一条节奏和第二条连起来。xx xx | xx xx | x x| x x | （3）同学们的手真巧，能拍出这么好听的节奏，有一位和蔼可卿的老爷爷，他也拥有一双灵巧的手，仔细听听，他的手在做什么？ 生：理发。 （4）对了，那老爷爷理发都用那些工具？（生说） （5）同学们说的真好，你们再仔细听听，这首歌曲里只用了哪些工具，复听歌曲。（剪刀、喷雾） （6）剪刀的声音是怎样的?生：咔嚓、咔嚓。 （7）喷雾呢？生：沙沙、沙沙。 (8)同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。（出示响板、沙锤） (9)你们来听听它们的声音，这两种打击乐声音那个像剪刀，那个像喷雾？（10）对了，那现在同学们跟老师学做剪刀和喷雾的动作，看看那个同学做的好，老师请他上来带着同学表演。（11）我们跟音乐来一遍，用响板和沙锤谁音乐演奏剪刀和喷雾的声音。（12）剪刀和沙锤的所以是怎么唱出来的？（听钢琴）5、学唱歌曲（1）今天我们就来学唱歌曲理发师。（2）同学们能不能吧老爷爷理发的过程按照节奏朗读出来。（3）同学们读得真好，如果能用歌声唱出来一点更美。（4）跟老师的琴演唱歌曲。（5）完整跟音乐演