领导班子成员一日活动检查指导记录.doc

.启思幼儿园班子成员一日活动检查指导记录（ 至 学年第 学期）班别：时间：评定人：一、空间：场地、材料、环境条件的设置于利用1、环境布置：A、无布置，单调 B、有布置，注意整洁、美化 C、布置富于儿童情趣 D、能结合本班幼儿特点及当前教育活动2、幼儿参与情况：A、未参与，对周围环境无反应、无兴趣 B、环境中幼儿美工作品3、教玩具材料图书等：A、种类单调，数量少 B、较丰富，数量多 C、能依幼儿年龄特点及内容提供适当的材料 D、注意定期更换材料或变更玩法4、废旧材料的应用：A、为提供废旧材料、半成品 B、能提供 C、能提供、并因地制宜，自制教玩具 D、能提供废旧材料，自制教玩具，注意引导幼儿创造性利用或自制玩具材料5、材料的开放性：A、不便幼儿取放、大多封闭 B、便于取放，幼儿有机会自选 C、幼儿取放方便，可按意愿自选，材料用得充分6、生活用品的摆放：A、凌乱，不够整洁 B、摆放整齐 C、摆放整齐、便于幼儿取放7、安全卫生：A、未意识到安全卫生问题或事故隐患 B、能察觉安全卫生问题并注重消除 C、及时消除不安全隐患，并注意培养幼儿自我保护意识二、空间：活动的安排与程序设计8、执行生活作息制度：A、未能执行 B、基本执行 C、认真严格执行，保证各项活动时间9、活动的组织安排是否科学合理： （1）户内外结合：A、较差 B、一般 C、较好 （2）动静交替： A、较差 B、一般 C、较好 （3）掌握活动量：A、较差 B、一般 C、较好 （4）各环节衔接紧凑、转换自然、无拖延等待现象。 A、较差 B、一般 C、较好10、全面开展各类活动 （1）生活、游戏、教育活动均注意开展 A、较差 B、一般 C、较好 (2 )集体小组、个人自由活动时间 A、无安排小组，个人自由活动时间 B、有安排、无保证 C、注意运用三种组织形式比例活动且比例适当11、活动安排适合幼儿年龄，内容丰富，形式多样： A、较差 B、一般 C、较好三、活动中教师的指导及教师与幼儿之间关系12、指导的计划性、目的性：A、随意指导 B、有一定计划性仅限于教学活动或有组织的活动 C、教学、生活、自由游戏均有明确目的的要求13、教育机智、灵活性：A、较呆板，方法单调，模式化 B、一般能考虑多种方法，但缺乏应变性 C、较灵活，能随时抓住教育契机，因势利导14、在照顾大多数幼儿活动的同时，能注意个性教育，是每个幼儿均有机会表现并因材施教：A、较差 B、一般 C、较好15、常规、行为习惯及处理能力的培养： A、未注意培养，幼儿有较多不良习惯，未形成常规 B、有一定要求，但未坚持督促 C、坚持要求，指导行为方法，幼儿基本形成良好习惯 D、幼儿能自觉遵守常规，无不良习惯16、秉持正面教育，积极鼓励幼儿，无斥责、体罚、不公正待遇： A、较差 B、一般 C、较好17、教师态度：A、生硬、淡薄 B、较自然 C、有感情交流，能理解尊重幼儿18、幼儿有较多的交往机会，关系较友好，幼儿之间能互相给予积极地影响教育： A、较差 B、一般 C、较好19、一日活动中，幼儿能积极动手、动脑，实践机会较充分： A、较差 B、一般 C、较好四、总评20、有整体教育意识，注意根据教育目的、要求，将各教育内