XX小学国学诗词诵读方案.docx

平昌县六门小学2015年秋至2016年春1至9年级国学经典诗词诵读活动方案 一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方案计划如下： 二、目的要求1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。 三、组织领导组 长：康晖 (校长) 副组长：彭玉华(副校长) 王大相(副校长) 杜开平(教导主任) 李军(团支部书记) 成员：班主任、语文教师.4、 国学诗词诵读内容和篇目小 学一年级诵读注音版三字经（全文）、百家姓（全文）、千字文（全文）、弟子规（全文）、声律启蒙（全文）小学二年级诵读注音版唐诗（88首）、宋词（41首）、元曲（9首）小学三年级诵读幼学琼林（节选）、孝经（全文）、诗经国风（73首）、诗经小雅（15首）小学四年级诵读论语（学而篇到先进篇）、论语（先进篇到尧曰篇） 小学五年级诵读大学（全文）、中庸（全文）、礼记（节选）小学六年级诵读尚书（节选）、周易系辞上（全文）、左传（节选）、孟子 初 中 七年级国学： 道德经（全文）、庄子内篇（节选）、列子汤问（节选）、管子弟子职（全文）、孙子兵法（节选）古典诗词（配合人教版语文教材）上册我就是我小松（唐杜荀鹤）竹（梁刘孝先）梅花（北宋王安石）橘颂（屈原）感受自然春日（南朝梁萧绎）夏日（北宋张耒）秋日（南朝梁鲍泉）冬（明康海）探索月球的奥秘夜月（唐刘方平）望洞庭（唐刘禹锡）霜月（唐李商隐）嫦娥（明边贡）我爱我家人日思归（南北朝薛道衡）秋思（唐张籍）邯郸冬至夜思家（唐白居易）京师得家书（明袁凯）下册成长的烦恼示子侄（王夫之集节选）曾国藩家书（节选）黄河，母亲河浪淘沙（唐刘禹锡）黄河八韵寄呈圣俞（宋欧阳修）黄河（宋王安石）过黄河（明李东阳）戏曲大舞台京剧空城计“我正在城楼观山景”；河南豫剧花木兰“谁说女子不如男儿”；越剧“天上掉下个林妹妹”；黄梅戏女驸马“谁料皇榜中状元”；河北梆子“大登殿”马的世界房兵曹胡马（唐杜甫）紫骝马（唐李白）骢马（唐沈佺期）马诗二十三首（其五）（唐李贺）八年级国学：墨子（节选）、荀子（节选）、韩非子（节选）、中华美文（先秦到隋段37篇）古典诗词（配合人教版语文教材）上册让世界充满爱涉江（屈原）上邪（汉乐府民歌）月夜忆舍弟（唐杜甫）长相思（清纳兰性德）说不尽的桥寄乐天（唐元稹）灵汜桥（唐李绅）还珠桥（北宋华镇）五云桥（南宋陆游）莲文化的魅力莲花（唐郭震）鄂州南楼书事（北宋黄庭坚）湖上寓居杂咏（南宋姜夔）临平道中（北宋道潜）（百花争艳）梅花（北宋林逋）兰花（明薛网）菊花（唐元稹）北陂杏花（北宋王安石）海棠（北宋苏轼）桃花溪（唐张旭）下册古典诗词（配合人教版语文教材）献给母亲的歌墨萱图（元王冕）岁末到家（清蒋士铨）别老母（清黄仲则）劝报亲思篇（中国古代童蒙读物大全）寻觅春天的足迹春雪早春呈水部张十八员外池上絮晚春（唐韩愈）到民间采风去田家元日（唐孟浩然）诗曰（宋姜白石）清明（宋王禹俏）端午（唐文秀）古诗十九首之一（迢迢牵牛星）八月十五夜玩月（唐刘禹锡）九月十日即事（唐李白）背起行囊走四方嵩山采菖蒲者游泰山六首“日观东北倾”西岳云台歌，送丹丘子与诸公送陈郎将归衡阳（唐李白）九年级国学：中华美文（唐到清段39篇）古典诗词：（配合人教版语文教材） 上册雨的诉说临安春雨初霁（南宋陆游）有美堂暴雨（北宋苏轼）六月二十七日望湖楼醉书（北宋苏轼）咸阳城东楼（唐许浑）微雨夜行唐白居易青春随想劝学（唐孟郊）送友人（唐杜牧）为人题（唐郑谷）游南亭（南北朝谢灵运）好读书，读好书劝学（唐颜真卿）书院（宋刘过）读书(宋陆九渊)劝学诗(唐韩愈)（四大名著中的诗）三国演义水浒传西游记红楼梦开篇词；红楼梦诗词选下册脚踏一方土少年中国说（梁启超）我所了解的孔孟孔子名言；孟子名言（庄子寓言）朝三暮四；邯郸学步；东施效颦；涸辙之鲋；望洋兴叹（大海，我的故乡）观沧海（曹操）春日望海（李世民）望月怀远（唐张九龄）春江花月夜（唐张若虚） 五、实施措施1、营造书香氛围（1）充分发挥校园广播、宣传栏、国旗下讲话、教室走廊墙裙、教室内黑板报、画廊、校报、手抄报、主题班会等多种宣传阵地的作用，开辟国学经典诵读专栏，营造出浓郁的书香校园文化氛围。（2）利用上午课前准备20分钟为固定的诵读时间；利用周六周日及假期布置诵读任务，重在习惯养成。除此之外，教师教育引导学生充分利用零碎时间，寻找机会阅读经典。让学生多接触，多读多背从而多用，不增加负担，使国学诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。（3）学校将定期举办丰富多彩的“经典诵读”比赛或成果展示等活动，以赛促学，激励学生积极投入到诵读活动之中。（4）提倡全体教师与学生共同读书，同写反思，共同成长，为全体学生做乐读、善思、勤写的典范，带动经典诵读活动深入扎实、有效地开展。发动家长共同参与，学会亲子经典共赏；发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。2、体验“诵读”乐趣开展古诗文诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦。本学年学校要组织开展“诵读会”、及以经典诵读为主题的朗诵比赛、学生的诗配画、经典名言书法作品比赛、文艺演出才艺大赛、知识竞赛、征文演讲等活动，每班评选“诵读大王”、“背诗能手”、“表演之星”，还在全校教师中开展“与学生共读经典、共同成长”活动。既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。3、关注“诵读”过程集体教学，熟读背诵。教师为先导，教师领读，集体共读是最基本的教学形式。在诵读课上，必须考虑到孩子的诵读兴趣，避免照本宣科的呆板的教学模式和教学方法，提倡通过对话或游戏等方式，借助图画、注解和助读带领孩子诵读。在课堂教学中，要营造熟诵的音乐感，培养学生的阅读兴趣，满足学生学习的成就感。在教学形式上，主要是在教师的带领下集体诵读，教学方法主要以朗读、表演读、吟诵为主，可采用听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等变换的形式，相互配合，以求达到最佳教学效果。在教学效果考核上，重视语文素养的积累和提高，不重短时间考核，不求短期出成绩，不求人人齐头并进，允许点面的参差。同时家庭要及时跟进，营造良好的家校共读氛围。六、评价方式 1、组建国学诵读教研组（中小学的语文教研组长），进行常规考核。教学计划的安排、教案的撰写，教学的效果等纳入教师考核范畴。 （1）每学期各班语文教师自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展，由专门的量化小组给任课教师赋分。 （2）定期举行听课、评课活动，选出优秀的教师讲观摩课，给予讲课教师赋分。2、学校定期举行文化节、儿童节和元旦庆祝活动中，增设“读千古经典、奠成才之基”文艺汇演专栏，选拔和发掘诵、唱、演、画经典人才。所有获奖的班级都给予相应的加分。最后评出 “书香班级”、集体奖（由个人获奖积分评出）。3、各班应根据班情，制定各班的评价方式。如：各班评选出状元一个，榜眼三个，探花五个，进士八个，举人十六个，秀才若干个