《甘洒热血写春秋》教学设计唱歌课.doc

甘洒热血写春秋教学设计（唱歌课）一、教材分析京剧选段甘洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。“日”“志”“未”“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。智取威虎山剧情简介：1946年冬季，我人民解放军某团参谋长率领的一支小分队，为剿灭“座山雕”的土匪武装，进入东北深山老林。侦查员杨子荣不畏艰险，假扮土匪打入敌人内部。参谋长在山外的夹皮沟村，发动群众、恢复生产，组织民兵配合剿匪战斗。最后，在土匪的“百鸡宴”上，得到土匪信任的杨子荣与前来剿匪的小分队里应外合，一举歼灭了“座山雕”的土匪武装，巩固了东北人民解放战争的胜利。二、教学目标 1. 感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。2. 能够准确演唱京剧唱段甘洒热血写春秋。3. 了解京剧智取威虎山剧情，理解歌曲所表达的思想感情。三、教学重、难点（一）教学重点 京剧唱段甘洒热血写春秋的演唱。（二）教学难点体验京剧演唱与唱歌的不同之处。四、教学过程 （一）导入新课1. 复习京剧行当的知识，听辨唱段属于京剧哪个行当导入新课教学。师：同学们都了解京剧的行当包括：生、旦、净、丑，四大行当，请同学们听听这段音频属于哪个行当？学生回答：生行当。师：刚才，我们听到的甘洒热血写春秋是现代京剧智取威虎山中的一个片段。京剧中的角色-杨子荣是生行的角色，不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的人物角色。下面，我们一起看一看影片智取威虎山的片段。2. 介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频智取威虎山片段）师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。（二）甘洒热血写春秋唱段学习1.聆听唱段范唱师提问：歌曲表现了什么情绪？学生回答：表现了一种豪迈的心情。师：甘洒热血写春秋表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，以及要取得最后胜利的决心和信心。2.学唱第一部分。（1）聆听选段第一部分。师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？学生回答：属于西皮。（2）分句学唱。 学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。提问：演唱有什么和平时唱歌不一样的？学生回答：“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地上下起伏。师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。 完整演唱第一部分。 听录音范唱第一部分。教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？学生回答：“酒”“酬”“休”。师：演唱时咬字要有字头、字尾、归韵。 跟随范唱，完整演唱第一部分。3.学唱第二部分（1）聆听选段第二部分。师：你能找出哪些是拖腔演唱吗？学生回答：“显”“秋”等。师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。（2）学唱最后一句。师：下面，我们一起学唱最后一句。学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。（3）完整演唱第二部分唱段。4.随唱段甘洒热血写春秋伴奏完整演唱。5.总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗？学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处拖腔。歌曲演唱自然，流畅，更像说话。（2）再次随伴奏完整演唱甘洒热血写春秋。（三）课堂小结甘洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆