2019-2020年二年级数学一百以内的加减法练习人教版.doc

2019-2020年二年级数学一百以内的加减法练习人教版1、 ？2、 ？附送：2019-2020年二年级数学上册 连加、连减教案 人教版教学目标：1. 使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2. 通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3. 培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。教学难点： 正确计算连减式题。教学手段： 投影片、有条件的可采用多媒体设备。教学过程：一、情境式引入1.（出示图片1）教师叙述例1的已知条件。2. 提问：（1） 听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2） 根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3） 待学生回答后，完整的出示例1。同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个。三个组一共摘了多少个西瓜？（4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式？二、新授1. 教学例1（1）提问引导 观察，这道题有什么特点？ 这道题的运算顺序是什么？ 这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？（2）分组讨论试做要求： 先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。 把本组讨论出的方法做在练习本上。 如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以把这几种不同的方法都记录下来。交流三种方法讨论过程中，重点提示学生： 首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点。 其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题。 要善于在交流的过程中学习。学习别人的好方法、好思路、好习惯等。方法一：方法二：方法三：对比三种方法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？学生回答： 方法一：优点：1. 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。2. 在计算过程中，难度较小，不易出错。缺点：1. 费时间。2. 这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱。 方法二：优点：1. 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个减少到了一个。2. 这个竖式写起来会比较美观。（相对于第一个竖式而言）缺点：容易丢掉第二步的加号。 方法三：优点：1. 更省时间。2 计算时比较简单，只要一位一位的计算就可以了。缺点：1. 在计算的过程中，容易丢掉进位。2. 对于一些计算不熟练的同学来说，计算起来有一定的难度。师：这三种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的，最省时的方法。（3）小结：问：做完这道题，大家有什么收获？学生：1. 在计算时，要努力思考简便的方法，达到省时省力的目的。2. 最简单的方法不一定适合每一个人。3. 要选择一种最适合自己的方法，提高正确率。2. 教学例2（1）直接出示例2522018（2）对比问：这道题与例1有什么不同？生：例1：是一道连加的两步式题。能得到三种不同的算法。例2：是一道连减的两步式题。只能用例1中的前两种方法。（3）师生、生生多边交流问：这道题怎么算最好？生：用两个竖式计算最保险；第一步口算，第二步用竖式算。（4）小结：哪一步如果能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算能力。三、巩固练习完成P2、做一做（略）四、总结、质疑、发展师：通过这节课的学习：1. 大家有