六年级语文《学会生存》习作指导_第1页
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文档简介

,六年级语文下册第四单元习作指导课学会生存,越支小学刘凯,习作要求：1、能结合事例，有条理地写出自我保护，学会生存的事。2、掌握写作的技巧，提高文章的语言运用，内容结构及表达真情实感的能力。3、培养珍爱生命的意识，学会生存、具备自我保护的本领。,畅所欲言,提示：1、放学后，独自一人走，发现有陌生人在后面跟着，我是这样做的2、下楼梯跌倒，头流血，旁边却没人，怎么办？3、乘坐电梯时，突然停电，别人都大声叫喊，而我,写作特点卖火柴的小女孩：课文以“小女孩五次擦燃火柴”为线索，通过虚实结合的写法，表现了小女孩内心渴望的美好和现实的严酷。凡卡一文以“凡卡的回忆、书信内容、作者叙述”三方面的内容互相穿插，形成对比。，突出了凡卡的悲惨生活！鲁滨孙漂流记梗概部分以时间顺序写了鲁滨孙在荒岛上二十六年的生活，使文章的结构更加清晰。,找亮点,提示：开头与结尾语言运用（如修辞、描写方法等）写作的顺序,美文赏析：路遇生存，看似两个普通的字眼，却蕴含了无数深刻的哲理：鹰如果要生存，首先要学会飞翔；狮子如果要生存，首先要学会捕食；树木如果要生存，首先要学会在不确定中汲水生长。在现实生活中，幼小的我们也要学会生存，学会自我保护。那是一个星期二的下午，我像往常一样，放学后高高兴兴地往家里走去。走到一个十字路口时，忽然听见一个声音：“孩子，你放学了？”我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯，放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。我抬关看了看他，心里想：这个人我没见过呀，他是认错人还是我灵机一动，问道：“你也是开卡车的吗？”我爸爸今天开车去哪儿了？“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你。”“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来，像热锅上的蚂蚁，怎么办？,平时在电视里和报纸上看到过不少坏人骗小孩子的事件，我今天遇到了，怎么办？“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说。我慢吞吞地走着，大脑却高速运转着。对了，我有办法了。这时，我指着远处迎来的男子说道：“爸爸，您怎么回来了？”一旁陌生人的脸一下子紧张起来，手也突然松开了。我对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不，不，我有事先走了。”他惊慌失措跑走了，好险啊！鸟儿只有掌握飞行的本领，才能展翅高飞；鱼儿只有掌握游水的本领，才能畅游大海。这件事告诉我们一个道理：当遇见危险情况时，要保持冷静，正确运用自己的智慧解决危机，以保护自己的生命安全。,找亮点,提示：开头与结尾语言运用（如修辞、描写方法等）写作的顺序,写作技巧,1、开头开篇点题，中间叙述事情，结尾呼应开头，启迪人生。2、运用名言警句、诗词诗句、修辞方法、细节描写、好词佳句等点缀、修饰文章，使我们的文章更生动。3、开头、结尾略写，中间详写有详有略；确定清晰的线索。4、说真话、写真事、抒真情、做真人，表达真情
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