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文档简介

回家路上教学设计教学目标：1、结合具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。2、在解决问题的过程中，进一步巩固25的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。教学重点、难点：运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀。课型：新授课教法、学法：自主学习、合作探究教学具准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、讲故事，展现信息。同学们，今天老师要带大家到动物学校去看一看（出示主题图）。真巧，正好赶上小动物们放学。他们三个一群，两个一伙，蹦蹦跳跳地往家走。1、仔细看图，你能把看到的情景讲给大家听吗？2、自己在下面练习说一说。3、同桌互相说一说。4、指名说。二、利用信息 提出问题。1、根据这幅图你能提出哪些数学问题？2、小组合作写出所提的问题看哪一小组提的问题最多，同时找一组学生到黑板上书写所提问题。船上有几只小动物？ 44=16（只）河里有多少条鱼？ 34=12（只）一共有多少只小鸟？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小动物？ 33=9（只）3、同学们真聪明，提出了这么多的问题，那么你们会解答吗？三、运用信息 解决问题。1、小组为单位，合作解决。看哪个小组解决的问题最多。2、你解决了哪些问题，用什么方法解决的？3、有没有不会解决的问题？4、同桌合作，你问我答。四、联系生活 拓展应用。1、基本应用。让学生独立完成“练一练”中的12题。（第2题组织学生交流时，让学生讲清自己的想法，鼓励学生从不同角度观察，列出算式。）2、拓展应用。请同学们认真观察教室，你能否提出一些数学问题？并请你喜欢的同学帮你解答问题。（引导学生应用口诀解决现实中的简单问题，培养学生的应用意识，也便于让学生更好地理解乘法口诀，自觉地记忆口诀。）五、走出课堂，感受数学的价值。在我们生活中到处有数学，在商店中你留心看就会发现很多的乘法问题。下课后，请同学们走出教室，到我们的教学楼内找一找、到操场上找一找；放学后，我们走出校园到大街上
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