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文档简介

.,个体身心发展及其一般规律,含义：个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两个方面的变化与发展。特殊性：1、在社会实践过程中实现2、具有能动性,.,一般规律,顺序性,整体性/互补性,阶段性,不平衡性,个别差异性,区别,个体内部,不同的个体,.,顺序性,表现：正常情况下，人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不能逆向发展，是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。关键词：方向性和顺序教育启示：循序渐进，陵节而施，不拔苗助长,.,阶段性,表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。关键词：不同的阶段、总体特征、发展任务教育启示：不能“一刀切”，注意阶段之间的衔接,.,不平衡性,表现个体同一方面在不同的年龄阶段的发展速度是不均衡的；个体不同方面的发展速度是不均衡的。关键词：个体内部、发展速度教育启示：抓“关键期”；适时而教，及时而教,.,个体差异性,表现：每个个体之间的身心发展表现出明显的差异，不仅在不同时期的发展速度和水平有差异，而且在相同方面的发展速度和水平也有差异。关键词：不同个体、差异教育启示：因材施教；有的放矢,.,整体性/互补性,表现：每一个个体都是一个整体，一方面不行，通过其他方面的发展得到部分补偿，以促进学生的一般发展。关键词：整体、补偿教育启示：扬长避短，长善救失,.,练习题,1、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性2、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性3、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性4、学生发
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