前滚翻教学设计 (2)

前滚翻教学设计 呼兰区杨林中心小学 王永臣前滚翻教学设计教材分析：前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学理念：一节课的成败，不光看学生的表现，更重要的是要看教学方法是否运用得恰如其分，恰到好处。低年级的学生年龄小，体育意识淡薄，理解能力较差，为此，我在教学中主要采用讲解示范法和分组练习法。老师准确、优美、大方的动作，简明厄要的讲解，使学生能一目了然，一学就会。再由于小学生自控能力不强，注意力不能长时间集中，所以我在教学中还采用启发式教学法和愉快教学法，充分激发学生的学习兴趣，指导学生掌握前滚翻的基本技能，养成学生爱锻炼的良好行为习惯。教学目标：1、运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为。2、运动技能: 让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。3、身体健康：发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，4、心理健康与社会适应：培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。教学重点：教会学生低头、提臀、蹬腿、滚翻教学难点：教会学生正确掌握团身动作。前滚翻教学设计内容1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；目标1、运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为。2、运动技能: 让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。3、身体健康：发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，4、心理健康与社会适应：培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强准 备 部 分一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动： 1、队列游戏。 听口令练习 2、专项准备活动：徒手操组织： 同上队列四列横队。1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解队列练习的要求。 4、师生一同练习。1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意观察。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。1 1 210小基 本 部 分一、技巧： （前滚翻）蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。 重点：两腿迅速蹬直； 难点：团身紧。1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和要领。 2、教师做完整动作示范。3、教师给学生个别指导。1、学生认真听讲动作方法和要领。 2、学生集体练习。 3学生分组练习。 4、尝试做前滚翻直腿坐起。3/415中顺序教学内容场 地教师活动学生活动数时强基 本 部 分一、游戏： （跳垫子游戏；） 规则： 1、 必须前一个完成之后下一个才能开始。 2、 垫子倒后要扶起后再跳。每队三床垫子1、教师布置的场地练习。 2、教师的指导下，学生进行跳跃练习 3、教师给学生个别指导。1、 学生认真听讲动作方法和要领。 2、 学生集体练习。 3、 学生分组练习。 4、学生自我创编练习。3/412中结 束 部 分一、放松练习； 二、小结本课； 三、布置课外练习内容，宣布下课呈四列体操队形1、总结本次课的情况。 2、布置课外练习内容。 3、下课。1、跟着老师的要求进行放松练习。 2、下课。13小场地器材垫子12块，预计练习时间14分钟预计练习密度35教 学 反思 本节课准备时间短，课的准备不充分，因此在教学的过程中调动队伍有点乱，不合理。学生长期养成的一些队伍调动的习惯，和我设计的有一些冲突，在上课时出现同学执行慢，达不到要求，今后在课前准备时要重视学情分析这一环节。在课的设计中，也有很多值得改进的地方，如队形的变换、学生练习的组织形式、发挥小组长的作用等等。而在身体素质练习环节中，没有达到预