如何做好一年级班主任

如何做好一年级班主任 班主任是学校教育教学活动的直接实施者，是学校德育工作的直接执行者，是班级管理的直接实施者，是学生生命活动的推动者，地位举足轻重，角色十分关键。尤其是做为小学一年级的班主任，充当着复合性的角色：当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃的指出他的不足，并帮助他们改正；除了这些，孩子的纪律、卫生、安全以及心理健康等情况，都是班主任需要关注的。针对一年级小朋友的特点，就怎样当好他们的班主任，谈谈我的几点做法：一、做个像妈妈一样的老师班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，从而获得他们的信任和尊敬。这是班主任顺利开展一切工作的基础。回想每年开学的时候，我做得更多的是安抚孩子们的情绪，我每天都会关注每个学生课上课下的心情，经常跟他们聊天，向他们介绍校园的美丽和读书生活的快乐，渐渐地使孩子们喜欢学校和老师。尤其关爱个别依赖性强或适应环境特别慢的学生，多开导他们。记得我班焦澈同学开学两个星期了还老爱哭，天天让爷爷送他到座位上，有时甚至让爷爷和他一起上课，经过了解原来是他的妈妈在他一岁以后就再没有管过他，从小跟着爷爷生活，于是我就特别关注他，上课第一个让他回答问题，发现他坐的端正马上表扬他，下课还经常找他聊天，慢慢地孩子也就不哭不闹了，焦澈成了我班最有礼貌的孩子，每次遇见老师，总会大声地问好，焦澈对爷爷说，他喜欢上学，让爷爷每次送他不能进学校门，还说老师喜欢听话的孩子。直到现在，焦澈的爷爷见了我还是很热情的打招呼呢！二、强化日常行为规范教育，加强自理能力的培养。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。1、重视在课堂内外的常规训练，培养学生的自控能力。对于一年级的孩子来说，养成良好的学习习惯尤为重要。我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意写字姿势三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每天的晨会，我就要求学生把我说过的内容讲出来，如果说不出就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。2、建立卫生工作承包制度，培养自理能力。卫生的值日问题，过去的一贯作法都是只让学生按照座号轮流值日，这样就会出现有人偷懒，不负责任和难保持的现象，于是，我把各项卫生工作进行分工，落实责任到每个人，让每个学生负责自己桌子下面的卫生，教室的每个角落都有专人负责，并且对于卫生保持好的小组或个人进行天天晨会表扬，如此一来，每个人都清楚自己负责做什么，万一没做好，大家都会埋怨他。这样，学生的责任感也增强了，而且越做越熟练。这件事让我认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。”3、 培训班干部要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。一开始我就物色了几个能力较强的人选作为班干部的培养对象，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。这些老师的小助手有时比老师还负责。如我班的学习委员早上一到校就会带领大家读生字或课文，我一进教室就会看到学生认真地读书，下操后小组长就会及时收取作业送到老师办公室，如果碰到我晚到教室或开会，班长就会在台前组织学生，有了孩子们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。三、捕捉学生的闪光点，鼓励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，哪怕没有优点，做为班主任也要找出他的优点。王艺钢是一个离异家庭的孩子，纪律差，学习差，教育效果差。我不断的关注他，想找出他的优点，在一天上课时，我提出了一个比较难的问题，只有几个人举手了，其中就有他，我试着叫他回答问题，完全正确，我马上表扬了他，王艺钢你真聪明，我发现他的眼睛在闪光，从那以后每天上课他都会把手举得高高，他没有上过大班，写字很吃力，每天的练习都不能按时完成，于是在写练习时我就站在他的身旁，努力的寻找他写的工整的字，哪怕是一个字，我都要对他说，你看这个字真漂亮，你又进步了，就这样我不断地鼓励他，不断地表扬他。现在的他写字还是很慢，字迹也不是很漂亮，但是课堂作业能按时完成了，而且能看来他是非常用心的去写。可见只要多鼓励，每个学生都会进步的。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们就会超越自己，必将是班上的佼佼者。做一个班主任不容易，班主任工作