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文档简介

微型研讨,低学段识字写字怎样教？吉首市教科所孙明红,教材编排特点及教学要求,一、低年级教材识字编排特点一是随课文识字；二是在语文百花园中识字；三是编排了单独的识字课。二、识字写字教学要求要求认的字一般不分析字形，要引导学生整体认记，不仅在课文里能认识，换个地方，换个语言环境也能认识。要求写的字要指导到位，要进行板书示范，要写得正确、端正、整洁。,目前教学现状,忽视学生主体；忽视识字规律；忽视课标要求；忽视编排特点；忽视写字教学；教学方法单一。常见流程：所有生字带拼音读去拼音读怎么记住给生字组词复习巩固（比赛读、接龙读等）写几个字,课标这样说,“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”多识少写，认：1600左右，写：800左右“识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”“要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。”,识字写字教学怎么教,除了常见的模式外，还可以这样教：一有趣味地教二有语境地教三有联系地教四教出汉字的文化意趣（课例）,象形,汉字的构成,象形指事会意形声,重视写字教学环境培养
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