第二节科学探究：怎样产生感应电流

第2节科学探究：怎样产生感应电流,第十八章电从哪里来,创设情景，引入课题,学习目标,1、通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，通过实验了解感应电流的大小和方向与哪些因素有关。2、经历科学探究中的交流与合作过程，培养学生的合作意识和能力，培养探讨问题的兴趣习惯，善于相互学习。,探究活动一:怎样产生感应电流,磁体,灵敏电流计,闭合电路,自学教材P164-165，观察装置图18-11找出实验所需的器材，讨论并制定实验方案。,猜想与假设：线圈只有转动时才有电流。可能与导体在磁场中的运动有关,制定计划与设计实验,进行实验，做好记录,否,是,否,否,否,否,否,结论,一、导体在磁场中产生电流的条件：,1、导体是闭合电路的一部分；2、导体做切割磁感线运动。,磁铁位置变化，部分导体要怎样运动才能产生感应电流？,思考：,N,把磁感线想象成一根根线，导线想象成一把刀。,1闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。,2电路中产生的电流叫做感应电流。,一、电磁感应现象,设计实验:保持磁体的磁场方向不变,改变导体切割磁感线的运动方向，观察灵敏电流计指针的偏转方向。保持导体切割磁感线的运动方向不变,改变磁体的磁场方向，观察灵敏电流计指针的偏转方向。,探究活动二：影响感应电流的方向的因素,猜想与假设：可能跟导体切割磁感线的运动方向或磁场方向有关。,进行实验，做好记录,结论,一、影响感应电流方向的因素有：,1、导体切割磁感线的运动方向2、磁场的方向,在刚才的实验中你还发现了什么问题？大家一起来交流讨论！1、如果导体运动的方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗？2、如果导体不动，移动形磁铁，导体中也能产生感应电流吗？,交流与合作,由于运动是相对的.无论是导体运动，还是磁场运动，只要导体和磁场之间发生切割磁感线的相对运动，闭合电路中就有电流产生。,法拉第（MichaelFaraday，17911867），英国物理学家、化学家。在18211831年间，法拉第进行了多次实验，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。,法拉第,根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。,变压器,不用电手电筒,3电磁感应现象的应用,动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，套在磁铁上，当人对着话筒说话时，声音使膜片振动，与膜片相连的线圈在磁场中运动，产生随声音变化而变化的电流，经放大后作通过扬声器还原成声音。,3电磁感应现象的应用,观察发电机对小灯泡亮度的影响。,小灯泡发光说明电路中有了电流。线圈转得越快，小灯泡越亮，说明感应电流越大。,3电磁感应现象的应用,可以用哪些方法改变感应电流的大小？,1、改变导体切割磁感线运动的速度大小。,2、改变磁场磁性的强弱。3、切割磁感线的导体的长度。,拓展延伸：,课后探究：,1、调查并走访，本地有哪些发电方式？了解发电机的工作过程，并对其做出科学评价。,2、观察录音磁带、商业磁卡等，找出其中涂有磁性物质的部分，思考它们在使用时，为什么磁带要“走”，磁卡要“刷”？,课堂小结,本节课你主要采用什么学习方法，探究了哪些问题？有哪些收获？或者疑惑？