2019年三年级英语下册 Lesson Q Oh, yucky教案1 川教版.doc

2019年三年级英语下册 Lesson Q Oh, yucky教案1 川教版一、教学目标1.知识目标 (1) 会认会读本课单词,要求语音准确，语调自然。 （2)能用“Have some. ”请喝饮料及评价用语：“Oh ,yucky!”（3）能听懂并初步说本课对话。2：能力目标(1)培养学生初步用语言进行交际的能力。(2)培养学生乐于听说，善于读的能力。(3)通过兴趣活动手段培养学生的兴趣与自信心。二、教学重点重点：能够正确读并理解 tea, juice, water, milk, strawberry这些单词。难点： 能用“Have some. ”请喝饮料及评价用语：“Oh ,yucky!”教学过程：Step1 师生问候。 T: Good morning. Ps: Good morning. T: Whats your name，please? P1:My name is T: How are you? P2: Im fine. T: Nice to meet you. P3:Nice to meet you ,too.Step2复习水果类单词.1.游戏：Look and say.教师快速出示手指复习。Banana apple pear orangeStep3 学习新单词； 1. 通过图片展示并进行学习。（课件学习单词）T ； Today well learn some words , Please lookStep4 用游戏的方式练习所学的单词。1. 听录音，边读边用手指相应的图画。2. 教师快速读出这几个单词，学生说出对应的意思。.3. 按教师读出的单词顺序排列卡片。Step5 Lets talk.1. 课件展示课文,询问：Who is he? 引出课文。2. 默听课文，找出答案。3. 翻书，listen and repeat.4. 找出新句型：Have some ?5. 学习新句型：Have some.? 和回答：Oh , yucky!以TP,BG, work in pairs 的形式巩固新句型。6. 分角色朗读。7. 以真实的情景练习句型。Step61， 听音选择。（课件演示）2， Summary.Step8 Homework. 1.Read text。 2.Write words。附送：2019年三年级英语下册 Lesson Q Oh, yucky教案2 川教版一、教学内容分析本教案是川教版小学三年级下期LessonQOhYucky!部分的词汇教学设计。本课体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题功能结构任务结合起来的总思路。二、学生分析（Analysisofthestudents）：本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的食物和水果的单词，如egg、apple、lemon等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱食物这一有利因素，加强对学生节约粮食的教育。三、教学目标(Objectives)：1.知识目标(Languageknowledge)：（1）能听说认读单词：fruit、juice、strawberry、rice、meat。（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。2.能力目标(Languageskills)：（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的食物。（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。3.情感态度目标(Sentiment)：（1）培养学生节约食物的意识。（2）在活动中培养学生的协作精神。（3）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。四、教学重难点(Teachingimportantanddifficultpoints)：1.教学重点：听、说、认读单词fruit、juice、strawberry、rice、meat。2.教学难点：单词strawberry、fruit、juice的发音。五、教具(TeachingAids)：多媒体课件、单词卡片、黑板磁铁、水果拼盘一个、果汁一瓶等。六、教学过程(TeachingProcedure)：1.热身准备（Warmingup）:Letssing:Ifyouarehappy。2.呈现与操练（Presentationandpractice）：(1)引入supermarket（超市）的情景。找一个小朋友陪老师在讲台上走一走，进入超市的fruit（水果）和drink（饮料）区。(2)呈现操练单词fruit。通过让学生尝尝水果拼盘来呈现单词fruit。教师请学生尝说：Havesomefruit。听电脑录音fruit的发音然后全班朗读，在读的过程中注意纠正学生的发音。接着请两个小老师上来教，两组各前进一步。把fruit的教学卡片贴在黑板上。(3)呈现操练单词strawberry。通过单词卡片快闪让学生猜来呈现单词strawberry。教师说：Haveastrawberry引导学生。听电脑录音strawberry的发音然后全班朗读。接着全班分两组分别说straw和berry，然后全班竖着传声练习操练单词strawberry。做得最快的前三名小组所在的大组前进一步。在读的过程中注意纠正学生的发音。把strawberry的教学卡片贴在黑板上。(4)呈现操练单词juice。通过藏一瓶果汁让学生找到呈现单词juice。教师说Havesomejuice引导学生。听电脑录音havesomejuice的发音然后全班朗读，然后竖着的组standup和sitdown来操练这个单词。做的好的小组所在的大组往目的地前进一步。把juice的教学卡片贴在黑板上。(5)操练单词fruit、strawberry、juice。其中一个单词设为炸弹，读到这个单词时不能出声，出声则其他学生一起发射炸弹炸死这个学生。(6)引入supermarket（超市）的food（食物）区的情景。找一个小朋友陪老师在讲台上走一走，进入超市的food（食物）区。(7)呈现操练单词meat。通过呈现PPT上遮着的meat的图片让学生猜测来呈现单词meat。教师说Havesomemeat引导学生。听电脑录音havesomemeat的发音然后全班朗读，接着请若干个小组的同学发言，每个同学都说“Havesomemeat”，把meat的教学卡片贴在黑板上。(8)呈现操练单词rice。通过画简笔画呈现单词rice。教师说Havesomerice引导学生。听电脑录音Havesomerice的发音然后全班朗读。接着挑几个小组练习句子Havesomerice，把rice的教学卡片贴在黑板上。至此，黑板上五种食物的卡片全部贴完了，大小声领读一遍Havesome.。3.巩固(Consolidation)：做游戏操练单词fruit、juice、strawberry、rice、meat。这个游戏的规则是：教师随便抽取一个单词的卡片放在学生的手上，听PPT上课件的鼓声，学生边说这个图片上的单词边往下传图片。鼓声停止，这个学生回答图片上是什么。发音正确所在的大组可以前进一步，不正确的当场纠正。教师可以先示范一次击鼓，然后找学生上来击鼓带领学生玩。进行三至四轮即可，练习发音较难的单词strawberry、juice、fruit。在这一轮里好的组可以前进三步。4.发展(Development)：(1)听录音完成听力练习。(2)生存者游戏。在黑板上找到两个句子（Oh.yucky!和Havesomecoke）和三个单词（strawberry、rice、fruit），找到一个站在下面，老师喊到哪个单词，站在下面的同学马上回座位死掉不能出声，最后剩下一组老师没喊到的小组获胜。数一数剩下的学生每个大组有几个生存者，生存者最多的小组获胜前进一步。(3)Letssing:WalkingWalking。(4)通过呈现PP