2014年312心理学专业基础综合真题及答案

2014年心理学专业基础综合试题及答案一、单项选择题每题2分，共65题1近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是A认知科学B神经心理学C认知神经科学D心理生理学【参考答案】C2构造主义认为，心理学的研究对象是A直接经验B潜意识C意识流D外显行为【参考答案】A3被称为“生命中枢”的脑组织是A大脑B中脑C前脑D延脑【参考答案】D4人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于A顶叶、颞叶、枕叶B顶叶、枕叶、颞叶C颞叶、枕叶、顶叶D颞叶、顶叶、枕叶【参考答案】B5大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为ABCD2【参考答案】A6根据精神分析的理论，不属于潜意识的是A梦B注意C口误D笔误【参考答案】B7情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是A习性学实验B恒河猴实验C武器效应D社会学习【参考答案】C8视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是A前者大B前者小C两者相等D不确定【参考答案】A视觉感受野是指视网膜上一定的区域或范围。当它受到刺激时，能激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。视网膜上的这个区域就是这些神经细胞的感受野。单个膝状体细胞接受不止一个视网膜细胞的输入，所以视野大9听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是A底部B顶部C中部D下部【参考答案】B310教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是A流畅性差，变通性差B流畅性好，变通性差C流畅性好，变通性好D流畅性差，变通性好【参考答案】B11在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是A保守性聚焦B冒险性聚焦C同时性扫描D继时性扫描【参考答案】A12独白言语属于A对话言语B书面言语C外部言语D内部言语【参考答案】C13当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是A忽视NEGLECTB表达VOICEC忠诚LOYALTYD退出EXIT【参考答案】D。14下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是A沙赫特辛格的情绪理论B詹姆斯兰格的情绪理论C阿诺德的情绪理论D伊扎德的情绪理论4【参考答案】A。15根据维纳的归因理论，属于稳定、内在、不可控的因素是A努力B运气C能力D任务难度【参考答案】C16下列选项中，不属于意志行动特征的是A预定目的B克服困难C随意运动D习惯活动【参考答案】D17在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是A深度知觉判断B运动知觉判断C颜色知觉判断D线段知觉判断【参考答案】D18小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于AT型BT型CA型DB型【参考答案】C19在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是A本我B自我C超我D力比多【参考答案】B520儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于A语文测验成绩B数学测验成绩C工作记忆容量D游戏模式【参考答案】D21在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是A同步现象B再社会化C相互社会化D远端近端发展【参考答案】B22认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是A蒙台梭利B霍尔C斯宾塞D桑代克【参考答案】B23与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调A社会起因B个体起因C婴儿期的发展D青少年期的发展【参考答案】A24自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于6A同一性达成B同一性延缓C同一性停滞D同一性混乱【参考答案】C。MARCIA就根据个体是否经历探索达到承诺将自我同一性分为4种类型，提出了同一性状态类型说同一性完成型（同一性达成），经历了探索并形成了明确的承诺。延缓型（同一性延缓），正在经历探索，尝试各种选择，但还没有形成承诺。早闭型（同一性停滞），没有经历探索就形成了稳定的承诺、信念，这些承诺、信念多是来自于父母或重要他人。弥散型（同一性混乱），不主动探索也没有形成稳定的承诺。25对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是A对事实性知识的回忆B感觉记忆能力C限时条件下的动作反应速度D控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断【参考答案】B26教育心理学研究的核心内容是A学生心理B学习心理C教师心理D课堂管理心理【参考答案】B。27下列选项中，属于内部动机的是A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D亲和内驱力【参考答案】A728奥苏泊尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供A比较组织者B观念固着点C关系类属者D符号中介物【参考答案】B。29威特金把认知风格类型划分为A沉思冲动B同时性继时性C场独立场依存D聚合思维发散思维【参考答案】C。30“水中打靶实验”证明的迁移理论是A共同要素说B原理概括说C关系转换说D学习定势说【参考答案】B。31根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是A中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B活动目的明确，并抱有成功的期望C精力充沛，探新求异，具有开拓精神D以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴【参考答案】D832最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是A韦伯B费希纳C缪勒D赫尔姆霍茨【参考答案】B。33波斯纳MIPOSNER采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码。他采用的方法是A减法反应时法B加法反应时法C开窗实验法D心理旋转实验法【参考答案】A34在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是A因变量B自变量C控制变量D无关变量【参考答案】B。35在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于A引言B方法C结果D讨论【参考答案】B。936在探讨性别与被试年龄青年、中年、老年对某品牌手机偏好影响的研究中，其实验设计为A23设计B13设计C22设计D33设计【参考答案】A。37在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。这种控制额外变量的方法是A消除法B恒定法C随机法D匹配法【参考答案】A。38下表所示为一个有四种实验处理的设计方案。该研究设计属于A匹配设计BABBA设计C拉丁方设计D混合设计【参考答案】。39在某研究设计中，用方便分组的方式，将被试分为一个实验组和一个控制组，对两组均进行了一次前测和后测。该设计是A交叉滞后设计B时间序列设计C相等时间样本设计D不相等对照组设计【参考答案】D。40有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但XX辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在10A期望效应B练习效应C习惯效应D交互效应【参考答案】D。41下列选项中，属于准实验设计的是A匹配组设计B被试间设计C被试内设计D交叉滞后组相关设计【参考答案】D。42用直线内插法来计算差别阈限A恒定刺激法B平均差误法C最小变化法D信号检测法【参考答案】A43平均差误法实验误差主要是A时间B习惯C动作D期望【参考答案】C。44题目略。45在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是A自由回忆法B对偶联想法C系列回忆法D延迟部分报告法【参考答案】D。1146在一个实验中，被试的简单反应时是300MS，辨别反应时是450MS，选择反应时是850MS，该被试的选择时间是A550MSB400MSC150MSD100MS【参考答案】B。47在经典的心理旋转实验中，因变量是A反应时间B旋转角度C再认数量D回忆数量【参考答案】A。48下列实验中，支持情绪先天获得论的经典实验为A华生小艾尔伯特恐惧实验B哈罗德恒河猴依恋实验C沙赫特的认知激活实验D阿诺德的认知激活实验【参考答案】B。49为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布A计算机化测验学解释指南B心理学家的道德准则与行为规范C心理测验管理D教育和心理测验标准【参考答案】B50多质多法MTMM所考虑的测验效度类型是A内容效度B构想效度C同时效度D预测效度12【参考答案】B。51瑞文推理测验的常模分数采用的是A百分数B四分位差C百分位差D百分等级【参考答案】D。52美国心理学家莫里诺JIMORENO提出的社会测量法主要用于测量A人际关系B组织关系C组织D组织地位【参考答案】A。53如果要评估一个人员选拔测验的预测效度，最恰当的效度是A薪水B工龄C绩效D职务【参考答案】C。54下列选项中，不属于投射测验的是A句子完成测验BNEO人格量表C语词联想测验D主题统觉测验【参考答案】B。55第一次世界大战期间，为了快速选拔官兵和分派兵种而编制的测验属于A个别测验B特殊能力测验C语词联想测验D团体测验【参考答案】D。1356下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是A发展顺序量表B教育商数CT分数D百分等级【参考答案】C。57由五选一的选择题组成的测验，其通过率为060，消除猜测因素的影响后校正难度为A040B050C075D080【参考答案】B。58下列有关正态曲线模型，不正确的是A曲线以平均数为对称轴BY值越大，P值越大C曲线与X轴之间区域面积为1D曲线呈现“中间高，两边低“的形状【参考答案】B。59通常主要成分分析要求所选择的主成分对应的特征根应该是【参考答案】D因子个数的决定主要依据是特征值得大小。特征值嗲表某一个因子可解释的总变异量，值越大，代表因子解释能力越强。一般而言，需要大于1，才可被视为一个因子1460比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是A全距B方差C四分位差D变异系数【参考答案】D。61心理学研究中，协方差分析能够A控制无关变异B使实验变异最大化C减少个体误差D减少随机误差【参考答案】A。62当两个总体时，当对两个求平均数进行差异显著性检验通常用A2检验B检验CT检验DF检验【参考答案】C。63单尾Z检验中，确定为001时，其统计决策的临界值为A164B196C233D258【参考答案】C。64总体平均数为M，方差为的正态分布，则变量为N的求平均数分布服从15【参考答案】C。因子个数的决定主要依据是特征值得大小。特征值嗲表某一个因子可解释的总变异量，值越大，代表因子解释能力越强。一般而言，需要大于1，才可被视为一个因子考察中心极限定理，设从均值为、方差为的任意一个总体中抽取样本量为N的样本，当N充分大时，样本均值的抽样分布近似服从均值为、标准差为的正态分布65两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是A1/3B1/6C1/12D1/36【参考答案】B。二、多项选择题每题3分，共10题66影响注意广度的因素有A知觉对象的特点B活动任务C神经过程的灵活性D知识经验【参考答案】ABD。1刺激物的特点会影响人的注意广度，注意的对象越集中，排列得越有规律，越能成为互相联系的整体，注意广度就越大；2注意广度随着活动的任务和个人的知识经验不同而有所不同1667想象对表象进行加工改造的形式有A黏合B内化C典型化D夸张【参考答案】ACD。68用测谎仪测谎通常使用的生理指标有A血压B心率C皮肤电D呼吸频率【参考答案】ACD谎仪记录三个指标。第一个指标是皮肤电阻。第二个指标是呼吸。第三个指标是血压，也就是脉搏69艾森克提出人格的基本维度有A外倾性B开放性C神经质D精神质【参考答案】ACD。70下列选项中，体现了毕生发展思想的是A心理发展贯穿于人的一生B心理发展包括生成和衰退两个方面C心理发展过程存在选择、优化、补偿三者之间的协调D从中年到老年的心理变化时一个逐步老化和衰退的过程【参考答案】ABC。71下列观念中，与“认知结构”含义相同的是A赫尔巴特的“统觉团”B托尔曼的“认知地图”C布鲁纳的学科结构D皮亚杰的“图式”17【参考答案】ABD72一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现而提高的现象称为听觉遮蔽，其特点有A白噪音的遮蔽效果与纯音相同B单耳遮蔽的作用比双耳遮蔽的作用显著C遮蔽声音强度增加不导致遮蔽两的相应增加D被遮蔽声音在时间上越接近遮蔽声，阈值提高越大【参考答案】BD。73研究注意的实验范式包括A点探测范式B启动范式C空间线索D快速系列呈现范式【参考答案】ABCD。本题考查注意实验的研究范式的相关知识。74霍兰德根据其职业人格类型理论编制的兴趣量表有A自我定向调查表B职业偏好调查表VPIC职业指向调查表OOID职业评定调查表CAI【参考答案】AB。75在心理学科学的调查研究中，通常不可避免的误差有A系统误差B随机误差C组间误差D抽样误差【参考答案】ABD。18三、简答题共5题，每题10分76简述知觉的组织原则。【参考答案】1知觉的过程就是把对象从背景中分离出来的过程，所以，对象和背景的关系是知觉组织最基本的原则。对象和背景相互依赖，又可以相互转换。2图形组织原则还有邻近性空间和时间上比较接近的事物容易知觉为一个整体相似性相似的事物容易知觉为一个整体对称性对称的部分容易知觉为一个整体良好连续连续的事物容易知觉成为一个整体共同命运当视野中的某些成分按照共同方向运动变化时，人们容易把它们知觉为一个整体封闭可以把事物知觉成一个整体，把缺少的部分补充上来线条朝向视野中同朝向的线条容易组成一个整体简单视野中具有简单结构的部分，容易组成一个整体。77简述加德纳的多元智力理论。【参考答案】1加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，提出能力的内涵是多元的。具体包括如下七种能力19言语包括有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。逻辑数学包括数学运算与逻辑思考的能力，如做数学证明题的能力。空间包括认识环境、辨别方向的能力，如查阅地图等。运动包括运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。音乐包括感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。社交是指能够有效地理解别人及其关系、及与人交往能力，包括四大要素。组织能力，包括群体动员与协调能力。协商能力，指仲裁与排解纷争能力。分析能力，指能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系的能力。人际联系，指对他人表现出关心，善解人意，适于团体合作的能力。自知指认识到自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。2后来，加德纳又继续补充了两种能力类型，包括自然能力能认识、感知自然界的各种事物，如敏锐地觉察周围环境的改变。20存在人们表现出的对生命、死亡和终极现实提出问题，并思考这些问题的倾向性。每种智力都是一个单独的功能系统，它们相互作用产生外显的智力行为。78简述认知结构学习理论和建构主义学习理论的主要区别。【参考答案】按照认知理论的观点，学习不是在外部环境的支配下被动的形成SR联结，而是主动的在头脑内部构造完形、形成认知结构，学习并不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待，有机体当前的学习依赖于他长时记忆系统中的认知结构和当前的刺激情景，学习手主体的预期所引导，主要的认知理论有完形顿悟说、认知发现说、认知接受说。认知建构主义主要是以皮亚杰的思想为基础发展起来的，与布鲁纳、奥苏伯尔等的认知学习理论有较大的连续性，它主要关注个体是如何建构认知经验和情感经验的，基本观点是学习是一个意义建构的过程，是一个通过新旧姜堰的相互作用而形成、丰富和调整自己认识结构的过程。就其实质而言，意义建构是同化和顺应统一的结果，一方面，新经验要获得意义需要以原来的经验为基础，从而融入到原来的经验结构中，另一方面，新经验的进入又会使原有的经验发生一定的变化，得到调整、丰富或改变。强调意义的双向建构。典型代表是维特罗克的生成学习理论和斯皮罗等人的认知灵活性理论。2179简述心理实验过程的主要流程。【参考答案】1课题选择与文献查阅2提出问题与研究假设3实验设计与实施4数据处理与统计分析5研究报告的撰写序80在一项典型的儿童前瞻性记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩偶，并告诉儿童，鼹鼠嘟嘟有很多图片，但它在白天看不到东西，请帮它把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物如牛，羊、猪等，如果发现了动物的图片，就把它们藏起来，请根据实验任务的描述，回答下面的问题。1该实验中前瞻记忆的任务是什么衡量的指标是什么2该实验属于那种类型的前瞻记忆实验。【参考答案】（1）要求被试在看到动物图片的时候，把他们隐藏起来，报告动物的名字。衡量指标是反应时和准确率。（2）答前瞻记忆是将来在适当时机完成某项活动的记忆，是对在一段时间延迟后的将来如何引起、维持和执行有意图的行为的认知加工过程。基于事件的前瞻记忆是指当某个特定的目标事件出现时去执行某个行为的记忆。基于时间的前瞻记忆是指对在某个特定的时间去执行某个行为的记忆。显然，本例属于基于事件的前瞻记忆，研究范式是典型的双任务范式。22四、综合题共3题，每题30分81什么是工作记忆，请分析工作记忆各成分的功能。【参考答案】工作记忆是指信息暂时存贮及其与其它更为复杂任务的联合运作。工作记忆指的是一个容量有限的系统，用来暂时保持和存储信息，是知觉、长时记忆和动作之间的接口，因此是思维过程的一个基础支撑结构。实际上，工作记忆也是指短时记忆，但它强调短时记忆与当前人从事的工作的联系。由于工作进行的需要，短时记忆的内容不断变化并表现出一定的系统性。短时记忆随时间而形成的一个连续系统也就是工作记忆或叫做活动记忆。著名的是BADDELEY的多成分模型认为WM由语音回路、视觉空间模板和中央执行系统组成。语音环路贮存单词呈现顺序。主要用于记住词的顺序，保持信息；视觉空间模板储存和加工视觉和空间信息；中央执行系统是WM的核心，负责各子系统之间以及它们与长时记忆的联系、注意资源的协调和策略的选择与计划82下图是伍德沃德在一项研究中用的所有刺激，只在考察6个月大的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的即23带有某种意图的动作，而不只是具体时间空间特征的动作。让婴儿可以看到平台上放置的A和B两物体。步骤一一人多次反复从右下侧去拿A，使婴儿观察并习惯。步骤二AB调换位置，仍从相同位置去拿A。步骤三AB位置不变，但转而选择B。图略A球B小熊B小熊A球B小熊A球图一习惯化刺激图二测验刺激图三测验刺激实验结论证明，婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化的程度。分析依照习惯化去习惯化范式，分析该实验的逻辑及其结果的意义。【说明用文字取代图画的球和小熊。每个图从右下侧有只手伸过去，去拿A或B。选择的物品在图中用红色字体标注。】【参考答案】1“习惯