2019_2020学年高中语文《孟子》选读5学问之道古之学者为己精炼（含解析）苏教版.docx

古之学者为己基础巩固层1下面加点的词解释有误的一项是()A就有道而正焉正：正直B吾何执 执：专执，擅长C斯害也已 已：止D其蔽也贼 贼：残害解析正：匡正。答案A2下面加点词的词类活用情况与其他三项不同的一项是()A吾不试，故艺 B好之者不如乐之者C吾师道也 D范增数目项王解析B项，为形容词的意动用法；A、C、D三项均为名词活用为动词。答案B3下面句子的文言句式与其他三句不同的一项是()A吾何执 B不吾知也C奚有于是 D当仁，不让于师解析A、B、C三项均为宾语前置句；D项为状语后置句。答案D4下列各项中加点的词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析A项，均为介词，“对”。B项，助词，无意义；助词，表反问，可译“吗”。C项，句中语气助词，表停顿；句末语气助词，表肯定。D项，代词，代指“道”；助词，“的”。答案A5名句填空。(1)_，就有道而正焉。(2)知之者不如好之者，_。(3)古之学者为己，_。答案(1)敏于事而慎于言(2)好之者不如乐之者(3)今之学者为人阅读提升层阅读下面的文字，然后完成69题。滕文公为世子，将之楚，过宋而见孟子。孟子道性善，言必称尧舜。世子自楚反，复见孟子。孟子曰：“世子疑吾言乎？夫道一而已矣。成覸谓齐景公曰：彼，丈夫也；我，丈夫也；吾何畏彼哉？颜渊曰：舜，何人也？予，何人也？有为者亦若是。公明仪曰：文王，我师也；周公岂欺我哉？今滕，绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。书曰：若药不瞑眩，厥疾不瘳。”滕文公上【注】成覸：齐国勇士。公明仪：曾参弟子。6下列各项中，加点的词解释错误的一项是()A滕文公为世子世子：太子B夫道一而已矣 已：罢了C世子自楚反 反：同“返”，返回D厥病不瘳 厥：大，重解析D项，厥：代词，他的。答案D7下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是()A在这一章内容中，滕文公与孟子见面两次，有两次交谈。B滕文公之所以再次见孟子，是孟子的话触动了他，又使他有所疑虑。C孟子自知说理已经很难说服滕文公，于是举了三个例子来力劝。D引用尚书的话，孟子是要告诫滕文公，要下猛药，用猛力，方可成就一番事业。解析C项，“自知说理已经很难说服滕文公”错，孟子非常自信。答案C8把下面的句子翻译成现代汉语。(1)滕文公为世子，将之楚，过宋而见孟子。译文：_(2)今滕，绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。译文：_答案(1)滕文公做太子时，(有一次)将要到楚国去，路过宋国时会见了孟子。(2)现在滕国的土地，截长补短，将近五十里见方，仍然可以治理成一个好国家。9孟子再见滕文公时说“道一而已矣”，意思是道理就这一个而已。请简要谈谈孟子所说的“道”所指的具体内容。_答案孟子所说的道理包含了“道性善”与“称尧舜”两个方面。首先他认为人性本善，具备仁义是人天生的禀赋，即“不忍之心”。同时推广施行“不忍人之政”，即实施仁政，以尧舜的“王道”治国，这样就能治理好一个国家，成就一番事业。【参考译文】滕文公做太子时，(有一次)将要到楚国去，路过宋国时会见了孟子。孟子给他讲人性天生善良的道理，句句都要提到尧、舜。太子从楚国返回，又来见孟子。孟子说：“太子怀疑我的话吗？道理就这么一个罢了。成覸对齐景公说：他，是个大丈夫；我，也是个大丈夫，我怕他什么呢？颜渊说：舜是什么样的人？我是什么样的人？(但是)有作为的人也能像他这样。公明仪说：文王，是我的老师；(说这话的)周公难道会欺骗我吗？现在滕国的土地，截长补短，将近五十里见方，仍然可以治理成一个好国家。尚书上说：如果药力不能使病人头晕目眩，他的病是治不好的。”语言表达层10下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿，其中有几处表述不够规范，请找出其中四处并加以修改。亲爱的同学们：欢迎您莅临我校参加自主招生选拔考试，诸君的到来让我们倍感荣幸。我校是百年名校，环境优美，三面环山，东面是美丽的海滨。自主招生考试期间我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放，学生会的志愿者们将会鼎力相助。希望您能取得优异的佳绩！_解析“莅临”是书面语、敬语，多用于称长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意，用在考试的同学身上，不合适。“诸君”是文言词语、敬语，一般不用在口语中。“全部”与“全不”谐音，用于广播稿，有歧义。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，不能误用为表示对他人的帮助。“优异”与“佳”语意重复。答案“莅临”改为“到”或“来”；“诸君”改为“您”或“你们”；“全部”改为“全”或“全都”；“鼎力相助”改为“提供帮助”；“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”(任答四处即可)。11下面的小剧本，是由莫言在诺贝尔文学奖颁奖仪式上所讲的一个故事改编而成的。请根据情境或提示将剧本中横线上的内容补写出来。【故事】我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，无意间多算了一位买白菜老人的一毛钱。算完钱，我就去了学校。放学回家时，我看到很少流泪的母亲泪流满面，手里捏着一毛钱，然而，母亲并没有骂我，只是轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸。”【剧本】(菜场，一驼背老头，蹒跚上场)我：(指着秤)大爷，您看五斤二两，算五斤，三分钱一斤，正好两毛五。大爷：(从口袋里摸出，细细地数着钱，递上)语言，15字以内。我：(高兴)谢谢大爷，您走好啊！娘，这钱给你，我上学去了。(哼小曲，上学去。下场)(放学回家，蹦跳着。上场)我：(欢快)娘，我放学了。(神态，5字以内)你怎么哭了？娘：(动作、语气，10字以内)儿子，你让娘丢了脸_解析解答此题，要联系上下文的内容，设身处地地思考。在“故事”中已经作了交代，多收了大爷的一毛钱，可知处应是大爷给了“我”两毛五。回到家中看到母亲哭了，当然会感到很吃惊。母亲仅仅是指出了我犯的错并没有责备“我”，故在处把反映母亲这种心情的动作神情写出来即可。答案孩子，给你两毛五吃惊捏着一毛钱，轻轻地12高一年级将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题；必须原创；语言表达简明、得体；不超过30字。_解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准