2019年五年级语文上册第十单元奥妙世界达标检测卷A卷长春版.doc

2019年五年级语文上册第十单元奥妙世界达标检测卷A卷长春版一、基础训练营。(34分)1用“”选择正确的读音。(4分)机械(jixi)瞬间(snshn)哄笑(hnghng)解剖(popu)2读拼音写词语。(6分)gurang pp pngpi nhu micn jin rn 3词语搭配连线。(4分)严格的 态度严厉的 要求严肃的 形势严峻的 目光4写出加点词语的近义词。(6分)(1)约莫算来，总有一万年了。( )(2)短短的时间，他变得虚弱了。( )(3)一大滴松脂刚好落下来。( )5填空。(6分)(1)也只有这种草，才可以傲然地对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑。句中的“这种草”是坚韧的草，象征着_；“玻璃棚中养育着的盆花”是经受不住困难挫折的，象征着_。(2)盖为不识者与识而不及一二三日者云。请写出句意：_6句子练习。(8分)(1)扩句：小苍蝇飞舞。_ (2)野草不屈不挠的精神，让我打心眼里敬佩。改为双重否定句：_改为反问句：_ (3)修改病句：从那块琥珀，我们可以推敲发生在一万年以前的故事的详细情形。_二、综合展示厅(8分)7科技改变了我们的生活。请举两个例子，说明科技产品对生活的影响。(4分)(1) _(2) _8在“自媒体”时代做一个怎样的信息发布者？(提示：自媒体又称“公民媒体”或“个人媒体”，即公民拥有可以发布信息的载体，如博客、微博、微信、论坛等网络社区)(4分)我的看法：_三、课文直通车(21分)9野草这篇散文的原题是“_”，是中国剧作家_于_年抗战进入最困难的相持阶段时写的。文章围绕“_”这个问题展开叙述，描写了植物种子_，高度赞扬了野草_，启迪人们面对困难要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上，勇于斗争。10琥珀是德国科普作家_写的一篇文章，记叙了一块琥珀的_，并交代了想象琥珀形成的_。11唐代诗人_曾在四川忠州担任刺史，离开忠州前，他特地命画工绘了一幅_，专门为此写序_。序文紧扣“荔枝”，介绍了荔枝的_特色，展示了荔枝独特的风采，表达了作者对荔枝的喜爱之情。12课文默写。(1)这种不落在肥土而_、有_的种子决不会_，因为_。(2)荔枝生巴峡间，_。_，冬青；_，春荣；_，夏熟。四、阅读检阅台(12分)仙人掌之歌我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。那里的仙人掌家族非常(巨大庞大)。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形，片状、(辨瓣辩)状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，( )它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，( )它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。( )你连根挖掉它，它横卧在地上( )会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。归国前，一位爱画画的朋友要为我画一幅画，作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”13将短文第3自然段括号中恰当的字、词用“”画出来。(2分)14在第4、5自然段中的括号里填上恰当的关联词语。(2分)15找出文中的一个比喻句抄写下来。(2分)_16短文主要从哪些方面介绍了仙人掌？请根据文章的内容加以概括。(3分)_17作者喜爱、敬佩仙人掌的原因是什么？(3分)_五、习作百花园(25分)18从自己熟悉、了解的植物中选择一种植物，可以写它的样子，可以写它的生长过程，也可以写它某方面的特性。题目自拟。参考答案：第10单元达标检测卷一、1.xishnhngpu2瓜瓤枇杷澎湃怒吼美餐坚韧3严格的 态度严厉的 要求严肃的 形势严峻的 目光4(1)大概(2)柔弱(3)正好5(1)不畏艰险、坚韧不屈的抗战军民投降派(2)这是给那些不了解荔枝以及了解荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的。6(1)示例：小苍蝇在松树林里快乐地飞舞。(2)野草不屈不挠的精神，不能不让我打心眼里敬佩。野草不屈不挠的精神，怎能不让我打心眼里敬佩呢？(3)从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形。二、示例：7.(1)手机使人与人之间的联系变得更方便、快捷了。(2)高铁改变了运行速度，改变了我们的出行方式。8要遵守社会公德，做到不传播虚假信息，不借助网络来散布不利于社会安定的言论。当然，利用公共媒体传播正能量，提高生活质量，增加生活乐趣完全是可取的。三、9.种子的力夏衍1940世界上什么东西的气力最大神奇的力量顽强的生命力10柏吉尔形成过程科学依据11白居易荔枝图荔枝图序形、香、色、味等12(1)落在瓦砾中生命力悲观和叹气有了阻力才有磨炼(2)树形团团如帷盖叶如桂华如橘实如丹四、13.庞大瓣14虽然但是如果就15远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。16短文写仙人掌时，先写它的形状、颜色、花朵，说明它是一个大家族；然后写仙人掌生命力强，有乐于奉献的信仰。17仙人掌体现出了信仰与生命力，它的精神令人喜爱，令人敬佩。五、18.略。附送：2019年五年级语文上册第四单元12地球信箱教案湘教版【教学目标】1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。2.、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。3、理解课文内容，感受语言的优美，激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。【教学重点】 有感情地朗读课文，背诵课文。【教学难点】 注意课文第二至第五自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导点拨，学生自主学习，合作探究。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.学习生字、词。2.初步感知课文内容。【教学过程】一畅谈地球，导入新课（课件出示句型：地球是_的，因为它_。比如，地球是美丽的，因为它有锦绣河山。）学生仿照例句说说人类共同的家园地球。引出课题。（出示课题：地球信箱）二初读课文，感知课文内容。1.检测生字学习情况。（课件出示本课生字）指名认读，正音。指名带读。说说易错的字音、字形。2. 带着问题分组读课文，完成习题。（课件出示习题）课文开头总的写地球是，盛满了无数爱的信件。然后，作者具体写了地球信箱中的封信，它们分别是、。最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴：、。我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。3、汇报、交流习题。4、引导学生理解拟人的修辞手法（课件出示例句：它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。），找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。三 课堂小结这节课，我们初步感知了课文内容，请同学们用一句话概括出来吧！第二课时【课时目标】体会情感，了解写作方法。【教学过程】一、复习导入。师：上节课，同学们初读了课文，现在老师检查初读课文情况，看看哪些同学达到了初读的要求：不多字、不少字、不错字。（指名抽读,评议。）二、精读课文，感悟意境1、地球信箱里有什么信件呢？（ 出示课件） “地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件。分别是（）写给（）的；（）写给（）的（）信件；（）写给（）的（）信件；（）写给（）的（）信件。”2、这段话是围绕哪一句话来写的？这篇课文是围绕哪一句话来写的？（找中心句）用双横线画下来。(第一节)3、接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，一起去找寻爱的踪迹吧！4、你喜欢哪一封信，就美美地读这一自然段，喜欢的句子可以多读几遍。示课件（音乐起）四人一组交流5、全班交流（可以随便哪一个小节）相机指点。第二节你最喜欢哪个句子，请把它读给大家听听。 （生汇报）相机出示课件（我会读）“叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。”（1）你想突出哪些字？为什么？指导读重音和停顿。指一名学生先读，多读几遍。再请其他学生，“越越”评价该名学生，给他自信，直到读好。（2）听了他的朗读，你们仿佛看到了什么? （3）（出示课件）配乐齐读第二节。小结：爱是满载的思念。第三节相机指导读句子。（出示课件） “白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收”。想象空间：还会有哪些云传递了新的信息？自由说一说。“落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。” 朗读指导：这是一个什么句？我们如何才能读出排比句的气势来？指名读，指导读出一个比一个强的语势，体会排比的特点。分男女生比赛读这两句话。小结：爱是缤纷的色彩。第四节 “它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。”请大家齐读一次这句话中的“它指的是谁？”从课文中找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真的会说话吗？把冬天当作人来写，也就是把物当作人来写，我们把这样的句子叫做拟人句。大家想想看，这样写有什么好处？（使句子更加生动；表达更加形象。） 引入情境，引读第四节。 小结：爱是季节的轮回。 第五节 相机理解：为什么说煤是过去给今天的信？我们应该怎样保护自然资源？ 小结：爱是自然的馈赠。 6、四封信同学们都很喜欢。请你将二至五自然段连起来看一看，发现了什么相同的地方？（介绍总起句以及作用）7、这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？学习最后一段。比较反问句与陈述句的区别，体会反问句的作用。（课件出示：比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。）三、拓展畅谈1、这些美丽的信件，让我们浮想联翩，感动不已，但是地球上还有一些被我们遗忘的伙伴，期待我们更关注的目光。地球信箱里只有这四封信吗？作为地球的小公民，你想发表什么样的感言，给地球投递怎样的信件呢？四人一组讨论，说一说。指名汇报.2、今天，老师也带来了我们班一位同学写给荒山的信，大家想不想看看？（示课件）3、作为地球上的小公民，我们有责任做到。（示填空）让光秃秃的山坡重披（绿装）让浑浊的河水变得（清澈）让干涸的土地变得（滋润）让灰暗的天空再现（蔚蓝）填完后齐读。四、指导朗读1、教师配乐朗读课文，学生聆听想象。2、知道怎样读才能把这些信件读好了吗？（课件出示：要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。）3、学生配乐朗读。五、习作练笔，拓展延伸1、（课件出示：仿照2-5节的写法写一封信：想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？（任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。）学生按要求写信。2、交流学生所写的信。六、总结全文，升华情感 今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件；同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光，地球是我们赖以生存的家园，那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧！（课件出示：保护地球人人有责）【板书设计】12 地球信箱 落叶 云儿 地球信箱 雪 爱的信箱 煤 【教学反思】本文是一首散文诗。在教学时