让孩子完整成长--儿童成长发展规律

让孩子完整成长,儿童成长发展规律,BYAR爱莎,案例一我们班学生李某某，是一个非常淘气的男孩子。课下作业能积极主动完成，这点让老师很放心。可是在课堂上，坐不住、爱打扰周围同学，自律性差让各科老师都很头疼。平时与同学相处，不经过别人同意就随便动别人东西。劳动的时候，不配合组长，只想做自己喜欢做的事。我细心观察、教育之后，发现孩子是一个心底实诚、敢作敢当、爱表现自己的孩子。但是情绪化严重，批评他的时候，他总是沉浸在自己的情绪里，有时候还哭，不顺着他的心理做工作是做不通的。,案例二某男孩，10岁，特点：话多、好哭、胆小、怕死、不喜欢运动活动、体育差、注意力不能够集中、成绩中等、不喜欢主动动脑思考、自我控制力差、上课喜欢说话、和大部分同学关系差、大部分老师不喜欢他、母亲经常打骂他、现在有应付和抵触情绪、父母老师话不是很听、怕打骂，犯了事知道是错了可是改不了。经详细了解幼儿母亲怀孕时曾多次与爱人吵架，分娩方式是顺产，可是产程长达13个小时，可能存在胎儿宫内窘迫等情况，幼儿生长发育史未见明显异常。家庭教育方式简单、粗暴。该男孩在幼儿园表现一般，上小学一、二年级的时候逐渐表现出以上各种症状，三年级开始症状明显加重，家长多次打骂，曾行颅脑CT检查，未见异常，未曾接受过任何方式的诊断、治疗。家长对此束手无策，前来求助。,案例三半年前，李女士发现六岁的儿子经常不经意的叹气，好奇一个小孩子家有什么心事可叹气，看着她一副小大人模样，觉得很好笑。吃饭的时候，李女士还在饭桌上讲这个笑话，全家不约而同的将目光都投向这个小大人。细心地姑姑注意到儿子吃饭菜总是夹不到嘴里，落在桌上好多，联想到最近幼儿园的书法老师也说起过儿子最近的书法作业很潦草，写字歪歪扭扭的，退步很多。李女士观察到孩子身体近况，出现，食欲增加，多食消瘦、胸闷、气短、疲乏无力、怕热多汗、手抖、脚抖、多梦，不容易熟睡。于是李女士带着孩子去医院诊断。,案例四金庸先生的语言智能是一流的，尽管他的小说在思想上并不是很深刻，却受到全世界华人读者的欢迎，为什么？因为，他在具有语言智能的同时，空间智能也是他的强项。这两种智能的结合，使他的作品，不仅语言丰满流畅，在对空间场景的描写和武打场面的编排上，都充满了新奇的想象和华丽的创造。我国研究金庸小说的专家，北京大学教授孔庆东是这样评价金庸先生的：“金庸是一个服装设计大师，鲁迅他们都是做布料的，金庸则把布料做成衣服，送到T型台上展示。他能把鲁迅等人挖掘出来的深刻思想，用非常生动的艺术画面展示出来。”金庸独特的智能组合，决定了他是这样一个“惟一”的自己。同样做为文学家，鲁迅先生的作品与金庸的作品有很大的不同。尽管鲁迅的小说思想价值极高，但可读性并不是很强。这也是鲁迅的小说为什么没有为他赢得众多读者的原因。与金庸相比，鲁迅具有很强的逻辑数理智能，鲁迅是医学院毕业，从小受过严格的逻辑训练，所以他思想深刻、作品严禁、富于理性。鲁迅的智能结构使他首先成为了一位思想家、其次才是文学家。鲁迅的主要智能结构是：语言智能+逻辑-数理智能+自我认知智能。,案例五小王和小张是班里面最调皮捣蛋的学生，经常欺负人。又一次他两个争强，打起来来了，互相把对方的眼睛打瞎了一个。双方都非常痛苦和怨恨。这时，基督徒分别来到他们面前，给他们传福音，讲神的道理。小王信了神，是神让他认识了自己的罪，给他一个忧伤的灵，让他非常后悔，后悔自己给对方造成的痛苦，决定认罪悔改，重新做人；所以，他以后加强自己在教会的学习，逐步提升自己；当然在此过程中，他也会犯老毛病，但是，犯错的概率降低了，而且，每次犯罪的时候，他都是真心的后悔，祈求神的宽恕。久而久之，小王最后成了传道人。小张听了福音后，没有信神；但是他对自己的行为也很后悔，他后悔的是自己的不慎，给自己带来这么大的痛苦，一只眼瞎了，多丢人呀。于是，好了伤疤的他很快就忘了疼，为了掩饰自己瞎眼的自卑心，他变本加厉地凶残，最后杀了人，被判了死刑，很快结束了自己的生命。,完整的成长,身体,身高体重头围眼睛耳朵牙齿脾胃腿角,感觉,情绪,成为情绪的主人,情绪是滋养、释放、调整和支持情绪是一种能量，没有好坏。如果我们能完全熟悉、觉察自己的情绪，甚至一有苗头就能觉察、倾听、认可、照顾她，我们必然就能成为自己情