2019年苏教版二年级语文下册第1单元集体备课.doc

2019年苏教版二年级语文下册第1单元集体备课集体备课科目： 语 年级： 二 小纪镇宗村小学集体备课记录时 间备课地点会议室周 次1备课人员成玲 汤在华单 元第1单元单元内容培养良好的学习习惯（4） 识字1识字2 识字3 识字4 练习1单元学习目标1、学会本单元的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 两条绿线内的字只识不写。认识7个偏旁，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心，感受大自然的美好。4、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。单元重点难点1、认识本单元的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3、背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心，感受大自然的美好。本单元重点内容解析及教案（1课时）识字1教学设计【教材分析】本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。【教学准备】：生字卡片、投影片。【教学时间】两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词1出示第一幅图，观察说话。(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?相机出示词卡：饺子(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?相机出示词卡：拜年2出示第二幅图，观察说话。(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。相机出示词卡(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1认读生字，正音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。2用“饺、扫、墓”扩词。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)八、指导书写1学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识手字旁。2说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4学生描红书中田字格里的生字。5让学生在习字册亡描红、仿影、临写生字。6教师巡视，纠正姿势不正确的学生。附：单元知识点第1单元知识点基本要求：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。认识本单元的偏旁。2、能借助插图，理解本单元词语，积累词汇。3、了解传统节日的风俗民情及大自然的美丽景色，感受祖国灿烂的民族文化。4、初步了解一些形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。知识点及练习：一、生字1、报听写（能正确写出拼音和汉字）饺子 拜年 扫墓 踏青 端午 团圆 月饼 碧绿 秀峰 倒影 象鼻 骆驼 笔架 画廊 松柏 杨柳 桌椅 秧苗 竹篮 茶叶 菠萝 晒太阳 瞄准 冻结2、注音（能正确读出拼音） 榕树 竹筏 筷子 晾晒 冻结3、笔顺（能正确写出笔顺） 拜 饼 墓 廊 鼻 影 杨 柳 秧 萝 篮 冻 晒 瞄4、偏旁部首（能正确说出名称，并能找出3个以此为偏旁的字）手 木 禾 艹 日 目 冫 氵 饣 足 马5、多音字组词（能正确写出两种不同读音并组词） 结6、相近字组词（能分辨出两个字的不同并组词） 晴( ) 园( ) 箩( ) 蓝( ) 瞄( )睛( ) 圆( ) 萝( ) 篮( ) 描( )7、加偏旁组词 交 ( ) 令 ( ) 每 ( ) 西 ( ) 吉 ( ) 人 ( )二、背诵1、识字1、2、3、4、练习1读读背背。2、按课文内容填空（挖去课文和读读背背中的生字填空）( )( )( )( ) ( )( )( )堂 普( )( )( ) ( )( )( )( )3、对照默写汉语字母表的大小写字母（注：音序指大写字母、音节指去掉声调的拼音）。三、运用1、造句中秋踏青比喻句（注：不仅能造出比喻句，还要能分辨出比喻句的真假）2、了解中国传统节日的日期和习俗（注：区分农历和阳历日期）例1填空： 到了，家家户户吃 ，还去 。例2连线：春节 吃月饼 猜灯谜 端午节 吃汤圆 去拜年 中秋节 吃饺子 划龙舟 元宵节 吃粽子 庆团圆 清明节 升国旗 国庆节 扫墓例3写日期：春节 端午节 中秋节 重阳节 元宵节 教师节 国庆节 儿童节 妇女节 劳动节 4、量词一( )龙舟 一( )笔架 一( )茶叶 一( )筷子 一( )桌子 一( )月饼 一( )小河 一( )山峰 一( )饺子 一( )秧苗 一( )大雪 一( )铅笔 一( )红旗 一( )台灯5、识字3和识字4看到图片或象形字，能写出它所表示的偏旁。6、找出不同类的词例：东海 黄河 长江 西湖 碧水 眼睛 身体 鼻子 嘴巴 耳朵松鼠 柏树 木材 杨树 柳树 书桌 椅子 教室 黑板 讲台粽子 饺子 月饼 面粉 儿童节 元旦 教师节 踏青长江 黄河 河流 东海 月季 茶叶 兰花 腊梅7、学会用部首查字法查非独体字（注：找部首的方法：先左后右，先上后下，先外后内）。8、整理句子，并加标点符号例：很 天空的 迷人 彩云 西边 9、在括号里填上合适的词( )的山峰 ( )的月饼 ( )的秧苗 ( )的画廊 ( )的筷子 ( )的天空 ( )的太阳 ( )的马路 ( )的雪花 ( )的冬天 ( )的松柏 ( )的大海10、说话 练习1口语交际说话要注意姿势第一单元自测试题一、 看拼音，写词语。20分 jio zi xin b so m lu tuo bi nin hu ln yn li dun w yu bing wn nun 二、 比一比，再组词语。20分 蓝（ ） 饺（ ） 清（ ） 团（ ） 暖（ ） 篮（ ） 校（ ） 睛（ ） 圆（ ）爱（ ）描（ ） 秧（ ） 波（ ） 筷（ ）柏（ ）瞄（ ） 秋（ ） 菠（ ） 块（ ）伯（ ）三、把下列词语用线连起来。8分清明节 吃月饼 碧绿的 春天中秋节 赛龙舟 高大的 冬天端午节 扫墓 温暖的 松柏春节 拜年 寒冷的 湖水四、按要求填空。9分1.“晒”的部首是（ ），共（ ）画，第9画是（ ）。2.“腔”的部首是（ ），共（ ）画，第7画是（ ）。3.“柳”的部首是（ ），共（ ）画，第8画是（ ）。五、写出带有下列部首的字。9分土：（ ）、（ ）、（ ） 木：（ ）、（ ）、（ ）禾：（ ）、（ ）、（ ） 鸟：（ ）、（ ）、（ ）竹：（ ）、（ ）、（ ） 艹：（ ）、（ ）、（ ）六、选词填空：4分发现 出现1.天空中（ ）了一道彩虹。2.我（ ）燕子的尾巴很漂亮。 喜欢 高兴1.妈妈（ ）听我唱歌。 2.作业做完了，我心里真（ ）。七、按句子的意思填空。9分1.（ ）到了，家家户户吃（ ），还互相去（ ）。2.（ ）到了，人们包（ ），赛（ ）。3.（ ）到了，人们纷纷回家（ ），吃（ ）赏月。八、排列下列句子的顺序，把序号填在（ ）号里。10分（ ）今天妈妈买了许多梨子回家。（ ）明明摇摇手说：“不，大的应该给奶奶吃。”（ ）明明拿着一个最大的送给了奶奶。（ ）爸爸妈妈满意的笑了。（ ）奶奶说：“还是留给你吃吧！”九、阅读下面短文，会答下面的问题。 明朝有个叫陈继的人，从小没有父亲，靠母亲纺纱织布挣钱读书。陈继深知上学读书是很不容易，所以平日里学习极其用功，不敢有一点里马虎。他常常在上学时带上一块饼，中午放学后，啃几口凉饼就继续读书。由于它学习勤奋，后来考中了 翰 林博士。因他对“四书五经”很有研究，被人们成为“五经博士”。1.这篇章讲的是谁的？他是哪个朝代的人？（4分）答：2.写出下列词语的反义词。（3分） 容易（ ） 常常（ ） 马虎（ ）（4分）3.文章的哪一句具体写了陈继读书用功？用“”画下来。附送：2019年苏教版二年级语文下册第2单元集体备课7、加偏旁组词 丰 ( ) 加 ( ) 建 ( ) 隶 ( )8、扩词（能组出至少3个词语） 细 晓 眠 随 潜 落 绕 映 朝 爱 祝 康 响二、背诵1、课文1、2、3、4和练习2读读背背。时 间备课地点会议室周 次3备课人员成玲 汤在华单 元第2单元单元内容1、古诗两首 2、蚕姑娘 3、月亮湾 4、快乐的节日 练习2 单元学习目标1、学生能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。培养学生勤查字典、主动识字的良好习惯。 2、学会书写本单元34个生字，另认识偏旁个、多音字1个。能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。激发学生热爱祖国、体会幸福生活的感情。 3、学用字词句、识字写字、朗读背诵等内容，通过综合设计，帮助学生巩固所学知识，促使学生语文能力的发展，激发学生热爱祖国语言文字的情感单元重点难点1、学会本单元的生字，并能正确美观地书写。2、有感情地朗读、背诵课文。3、初步理解这两首古诗的意思、蚕的生长过程、感受月亮湾的美丽，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。本单元重点内容解析及教案（1课时）快乐的节日教学设计教材分析：本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。 b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。第一教时一、谈话导入（一）板书：节日，齐读。1、问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗2、用（什么节日）是（怎么样）的节日说话。（二）在节日前加书快乐的，出现本课题-快乐的节日，齐读。（读出开心、快乐）通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。二、阅读课文，体会感情（一）初读感知自由朗读课文二遍。要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。（二）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？1、找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。2、读给同桌听听，让同桌帮你评一评。3、指名读。读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。（三）欣赏歌曲，观看课件播放歌曲快乐的节日，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。（四）带着愉悦的心情朗读全文。充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生披文-入情-入境，用心理视线去领悟语言文字，用音乐语言来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。三、自主探究，识字写字（一）自主识字1、分小组自学生字说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？不认识的字请教老师或同学。2、检查识字情况运用生字卡片认读生字。要求读正确并组词。认读有生字的词语。每个生字组词2-3个(不要出现未学生字)，打乱顺序，指名认读。形近字辨认，音近字辨读。吹-听贺-员国-园由-田祖-祝敬-近吹-村进-敬（二）自学写字要求：能正确书写吹、地二字。1、学习小组内分析：书写的笔顺。在田字格中的位置2、在田字格中认真书写吹、地各二个。展示部分作业，全班交流、评价。小组内交换评价意见，交流书写体会。四、课后作业1、认真书写吹、地二字。2、把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。7、加偏旁组词 丰 ( ) 加 ( ) 建 ( ) 隶 ( )8、扩词（能组出至少3个词语） 细 晓 眠 随 潜 落 绕 映 朝 爱 祝 康 响二、背诵1、课文1、2、3、4和练习2读读背背。2、按课文内容填空（挖去课文和读读背背中的生字填空）例：( )( )盛( ) 争( )( )( ) ( )( )缤纷 ( )( )俱( )3、除春雨和春晓外，再搜集并背诵三首描写春天的古诗。三、运用1、造词（能写出至少3个词语） 又 又 ABB型 来 去 AABB型2、造句 一起3、春雨是 代大诗人 写的，乃、随、细、时节、当和润物分别是 的意思，表达了 的思想感情；春晓是 代大诗人 写的，眠、晓、闻、啼鸟和知多少分别是 的意思，表达了 的思想感情。结合想象，用自己的话说说这两首古诗的意思和你从中知道了什么。4、学会用部首查字法查独体字（注：独体字的查字按起笔的笔画归入）。5、近义词 美丽( ) 衣裳( ) 慢慢( ) 祝贺( ) 快乐( ) 敬爱( )6、反义词 醒( ) 瘦( ) 黑( ) 新( ) 脱下( ) 暖( ) 吃( )7、量词一( )农田 一( )水缸 一( )乌鸦 一( )石桥 一( )鱼儿 一( )笑声 一( )木棍 一( )村庄 一( )树林 一( )姑娘 一( )老师 一( )桑叶 一( )新房 一( )毛巾8、合并句子蚕姑娘脱下旧衣裳。 蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘吐出丝儿来。 蚕姑娘要盖新的房。 老师走进教室。 老师来到我身旁。 猴子穿着小孩的衣服。 猴子爬到高竿的顶上。 9、给名词和动词加上合适的形容词（注：名词前用“的”，动词前用“地”）例：( )村子前面有一条( )的小河。( )河水绕着村子( )流着，倒映着桥、树和山。村子后面是一片( )农田。田边开满了( )桃花，好像一片( )朝霞。我们在学校有着( ) 时光，在这里我们能( )成长。 在( )节日里，我们穿着( )衣裳，戴着( )红领巾，到处回荡着我们( )的笑声。我( )观察着大自然：天空中有( )小鸟在 ( )飞翔，路边( )白杨树( )响。 我拥有( )理想，长大了做一名( )老师。10、说话介绍自己的家乡（书上第26页）练习2口语交际讲童话故事（书上第33页）第二单元自测试卷一、