8888全新思维改变孩子的命运B

全新思维,作者简介：,丹尼尔平克(DanielH.Pink)是畅销书自由工作者国度的作者，连线杂志的杰出编辑，曾为纽约时报、哈佛商业评论、Slate、Salon、快速公司（FastCompany）等多家报刊杂志撰写有关职场、商业和政治类文章，也在全球各大公司、大学院校以及各种协会进行演讲，讨论有关经济变革和商业战略的话题，并且为许多电视媒体和广播节目分析商业趋势和社会走向。是著名的趋势专家。,现为自由职业者。在成为自由职业者之前,他的最后一份工作是在1995年至1997年给美国副总统奎尔担当讲稿主笔。,内容精要：,在这本书中，主要提到六种基本的能力依靠它们，你将获得职业上的成功和生活上的满足。它们包括：设计感（Design），故事感（Story），交响能力（Symphony），共情能力（Empathy），娱乐感（Play），探寻意义（Meaning）等。这是每个人都能掌握的基本技能，而我的目标就是帮助大家实现它们。本书共分两大部分，共九章的内容。第一部分为：概念时代第二部分为：六感,3,第一章右脑的崛起,罗杰斯佩里:左右脑分工理论1981年诺贝尔生理学和医学奖,左右脑物质,doyouseethedancerturningclockwiseoranti-clockwise?,反时针旋转,顺时针旋转,左右脑功能,真相,在脑部进行实验后，通过功能磁共振像技术发现：左、右脑虽然大小相似，但却功能迥异。仅就面部表情而言，右半脑反应比左半脑多，而对危险境况，左半脑却比右半脑有很大的优势。,左脑在做什么？,右脑在做什么？,全新思维,左右脑是协作的，大脑作为一个运行平稳、唯一的联合体，是完整统一的。左半脑处理逻辑，右半脑了解世界。两者结合起来，人类就有了强有力的思考能力。,不要走极端，我们做事讲求协作，同样地，左右脑的工作也是讲求协作的，只是在这个时代右脑将处于领导者的位置罢了,第二章物质丰富、亚洲崛起和自动化盛行,物质丰富,在一个物质丰富的时代，仅仅生产一个价廉的、有实用价值的商品已经远远不够了；商品还必须美观、独特、有意思；审美需要、与众不同；创感设计提升商品的高额附加值。,商品艺术化,北京2008奥运会主会场：鸟巢设计者:瑞士建筑大师：皮埃尔德麦隆（PierreDemeuron)和赫尔佐格（Herzong）,亚洲崛起：外包,DanielH.Pink：AWholeNewMind，2005,自动化盛行,20世纪机器被证明可以替代人的体力；21世纪自动化机器被证明可以替代人的左脑；,未来的劳动者：需要教学生21世纪新能力做电脑无法做的事情,第三章高概念高感性,左脑统治的逻辑、线性、基于推理思维方式的“信息时代”即将过去；取而代之的是一个全新的注重右脑：综合的，创造性的，基于境脉思维方式的“概念时代”。,DanielH.Pink：AWholeNewMind，2005,时代变迁,原始时代,农耕时代,工业时代,信息时代,创感时代,DanielH.Pink：AWholeNewMind，2005,古代,18世纪,19世纪,20世纪,21世纪,1、高概念、高感性,高概念，涉及创造艺术和情感美的能力，发现格调和机遇的能力，构思令人满意的故事的能力，把没什么关联的东西组合出新奇发明的能力。高感性，涉及到共情感知的能力，洞悉人际交往的精妙之处的能力，探寻内心愉悦并帮别人找到这种愉悦的能力，跳出日常琐事追寻目的和意义的能力。,2、MBAs和MFAs,要求从业者具有独创性、有亲和力、善用感情的本能，而不只具备能简化为说明书的一系列规则的技能。,小测验,智商在事业成功中的比重：（A）50%-60%（B）35%-45%（C）23%-29%（D）15%-20%,答案,4%-10%如果你仅局限在标准答案中选择正确答案，那说明你已经是典型的左脑思维习惯了。,3、智商（IQ）与情商（EQ）,共情，关心和振奋情绪的能力及良好的调控能力，他们是具有高概念、高感性的能力的人，他们能充分运用想像力、愉悦感和高社交能力来达到事业的一个又一个的高峰，即他们拥有很高的情商，而这才是攀登事业高峰的捷径。,4、钱与意义,概念时代最重要的变化不是在办公室，而发生在我们的心灵和灵魂的深处。在追逐了财富多年或追名逐利使你身疲力尽之时，才真正地发现物质富有已不再对人们那样有吸引力和诱惑力，此时，生活的意义、目的和内在的自我满足感才是他们内心真正所需要的。,全新思维的6感TheSixSenses,第四章设计感,Design,戈顿麦肯齐是个很有公德心的人，他常常去学校做演讲。每次演讲时，他总是先介绍说自己是个艺术家，然后就环顾教室四周，看看墙上的艺术作品，饶有兴趣地问是谁创作了那些艺术作品。“这个班级里有多少艺术家呀？”他每次都会问，“请举一下手吧！”回应模式总是一样的：幼儿园和一年级的班级里，所有学生都举起了手；二年级的班级则有四分之三的人举起了手，但带着点踌躇；到了三年级的班级，就只有几个孩子举手；到了六年级，没有一个人举手，孩子们左顾右盼看哪个不正常的会举手。,第四章设计感,“设计从本质上来说，可以定义为是人类的基本能力，人类制造以前生活中不存在的东西，来满足人们的需要，赋予生活新的意义。”,一个人要想获得职业上的成功和满足感，他必备的一种基本能力是设计，原因有三个：第一，随着物质日益丰富和先进科技的普及，设计日渐为人们所熟悉，越来越多的人参与到设计活动中去，成为设计业内人士。第二，在物质极大丰富的年代，设计对现代商业变得至关重要，因为通过设计可以做到与众不同，并产生新市场。第三，越来越多的人们具有了设计感，人们越来越有可能达到设计的终极目标：改变世界。,1、设计的大众化,消除设计的神秘感，设计简单而言是一种想办法解决问题的活动，是每个人每天都要做的事。设计已经大众化了设计主流已经从商业领域渗透到工业、宗教等其他领域。,2、设计与商业,设计，是新企业的灵魂。设计的最大经济价值在于这种创造新市场的能力，不论是手机铃声、可爱厨具、光电电池还是医疗设施。物质丰富、亚洲外包风潮和自动化使商品和服务的更新变化加快，唯一的生存之道就是不断创新，开发新产品。,3、设计我们的未来,设计是典型的左右脑并用的全脑思维的智能，是实用性和意义性的结合。医疗环境的改善有助于加快病人康复。比如，手术病人住在充足自然光的病房里，比起住在传统病房，需要更少的止痛治疗，而且医药费用能节约21%。在公立学校和公寓这两个地方，以前人们觉得这类地方不需要太漂亮。乔治敦大学的一项研究发现，即使在学生、教师、教学方法上维持现状，单单改善校园物质环境就能够提高学生的考试成绩，差不多能提高11%。,糟糕的设计这就是声名狼藉的折叠式选票，佛罗里达州棕榈滩县的选民用来选总统的选票(美国的各州，甚至各县都有权设计他们认为最方便选民使用的选票，因为打孔位置设计的不合理，两侧打名单，中间打孔，容易造成选民误判（见图)。,65,设计是一种高概念的智能，很难外包或者靠自动化生产，因此在商业中具有竞争优势。随着设计的大众化，好的设计能够给生活带来快乐、意义和美的享受。最重要的是，培养设计感能让我们生活的环境变得更美好。,设计感能力培养学习方式：随身携带设计本、画图日记阅读设计杂志、参观博物馆积极参与各种设计活动,教学启示,教师应关注教学的设计，教学设计的好坏直接关系到课堂教学的成败。（1）基于设计的学习（2）基于设计的研究,第五章故事感,Theartofstorytelling,Story,第五章故事感,故事是我们记忆的主要方式之一。正如书中所言：“叙述的故事讲故事，是一种基本的思维手段，它决定推理能力。它是展望未来、预测、计划、解释等的主要方式。”故事感已和设计感一样，成为人类与生俱来的不可分割的一种能力。故事感兼容高概念与高感性，故事需要根据一定的上下文内容、在一定的背景中去讲述，才更易被人理解；它具有一定的感情色彩。故事感的灵魂在于其情感性，倾听和讲述故事将更有利于指导我们去追求生活的意义和价值。,1、故事感的商机,故事感能带来巨大的商机，一个成功的商人他非常清楚他大脑中自然的表态方式是故事，通过营销等各种手段打动听众和说服顾客的关键还是故事。在国外，故事管理理论也拥有广泛的市场，并带来了许多的成功。而故事本身也作为一种商品和服务的市场中越来越具有卖点。,2、故事的医疗价值,单靠科学意义上的对症下药，已不能帮助病人和病魔斗争或找到患病疾苦的意义。除了医学能力之外，医生还需要学会倾听病人的叙述，理解和尊重病人的感受，重视病人的故事，才能更好地为病人服务。,故事感能力培养学习方式：阅读别人的故事讲述自己的故事多读多看多讲撰写日记和叙事用故事讲述工作,教育启示,作为教师的我们，应该学会倾听学生的叙述，理解学生的感受给他们讲故事，相互倾听彼此的故事课堂教学：（1）学科故事设计与表达。（2）撰写学习叙事。（3）制作数字故事。,Symphony,交响感,第六章交响能力,交响感是指将琐碎的事情联结在一起的能力。这种能力重综合而不重分析；要找出看上去毫不相干的领域间的联系，发现更广泛的模式而不是得出具体的答案；通过把别人不在意的要素结合在一起，来发明新的事物。它所关注的不是一棵小树而是整片森林，不是低音管演奏者或首席小提琴家，而不整个交响乐团。,1、观察各种联系,在概念时代，跨领域人才、发明家和善于比喻的人将面临着许多机遇。跨领域的人才。发明家。善于比喻的人。,2、综观全局,使各种关系形成一个整体，效果超过他们每个部分的整合。这就要求高概念的交响能力。概念时代也要求我们掌握这些关系之间的关联，这种能力有诸多名字，包括系统性思考、完形式思考、全盘性思考等。综观全局的思考，以激发与生俱来的激情，全面地看待问题，取得成功。而综观全局的思维方式也在商业、职场、健康、福利等方面发挥着重要的作用。,交响感能力培养学习方式：聆听音乐记录比喻日记涂鸦灵感记录、图片日志理解事物之间的联系,教育启示,教师要善于学会从大局出发，跨越时空和事物的界限，以联系、发展和长远的眼光看待问题，不要拘泥于细节和局部的纠缠，要有高瞻远瞩的眼光。课堂教学：（1）找出事物之间的关联。（2）整合不同事物，形成新的事物。,Empathy,共情感,第七章共情能力,共情能力是设身处地、认同和理解别人的处境、情感的能力。站在别人的立场上，用他们的角度来看待事物，理解他们的感受。共情能力非常重要，它使人类从自然界进化中脱颖而出，使我们能直立行走和独立思考，对我们生活意义重大。,1、面对未来,概念时代更加注重复杂而富有表现力的事物。赋予电脑情感的智能，是人类几十年来的梦想，但是即使是情绪运算（AffectiveComputing）领域最杰出的科学家，也没有获得多少进展。即使是由强大电脑系统控制的最复杂的软件也比不上人脑。一些最新推出的应用软件在分辨情感方面有了很大改进。,2、全新的健康护理,共情能力并不是独立的。共情能力是设计技能的重要部分，因为好的设计师必须知道自己设计的产品或服务将会带给别人怎样的感受。共情能力与交响能力息息相关因为拥有共情能力的人更能理解环境的重要性。共情能力对医学产生了直接影响。,132,3、男人，女人，共情能力,人类最大的天赋就是拥有共情能力男人和女人谁更具有共情能力？传统观点认为，这并没有一个正确的答案共情能力要因人而异。人类因有共情而联结，人类因能联结而有力量。“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是很多年前鲁迅先生说过的话。,共情感培养学习方式：理解他人构建关系关心他人角色扮演换位思考分享经历,教育启示,我们身边那些同学、老师、朋友，都具有一定的共情能力。加强对学生共情能力的培养和训练培养和提高学生的共情能力，不仅有助于学生个人的持续发展，也有助于我们社会的持续和谐发展。,娱乐感,第八章娱乐感,在许多成功人士的背后，我们可以发现他们都懂得如何劳逸结合，懂得生活，懂得娱乐。也许娱乐本身就是人的天性，从书中我们可以看到，有专门成立的欢笑俱乐部，且被世界各地所广泛接受，昭示着概念时代的从宣扬严肃认真的特质转化为高概念、高感性的智能：娱乐性。当你感到快乐的时候，你的右脑就会受到刺激，主导逻辑的左脑会受到限制。右脑的力量是无穷的，能帮助你做好任何事情。,娱乐的对立面并不是工作。而是忧愁。如果一个人对自己的前途目标坚定的话，娱乐就是一种让人欢欣和放松的行为。,1、游戏,游戏，尤其是电脑视频游戏，已成为一个巨大而富有影响力的产业，它引导客户进行全面思维，并且雇佣了一大批新的拥有全面思维的工人。玩视频游戏能增强右脑模式认知解决问题的能力。尤其是玩一些角色扮演的模拟游戏，能提高理解能力，为我们在生活中处理各种社会问题提供演习的机会，在医学方面也取得了一定的效果。,2、幽默感,幽默感是人类才智的最高表现之一，体现了右半脑许多十分强大的功能适应环境，综观全局，以及将各种不同的观点结合起来形成新的见解。幽默感使娱乐在工作中变得有价值，使管理变得更加有效。,下面是一个笑话的开始部分，然后你从四个选项中选择恰当的妙语。准备好了吗？六月的一个周六，琼斯先生看见他的隔壁邻居史密斯先生在外面，便朝他走过去。“嗨，史密斯，”琼斯问道，“今天下午你要用你的割草机吗？”史密斯小心翼翼地回答：“嗯，是的。”然后琼斯说：（a）“噢，那我能在你用完以后借用一下吗？”（b）“好极了。那么你不要用你的高尔夫球棒吧，我能借用一下吗？”（c）“哎呀！”他不小心踩到耙地机，差点砸中他的脸。（d）“那些鸟总是来吃我的草籽。”,3、快乐,“你快乐吗？我很快乐，快乐是什么东西，告诉你”象这样的使你快乐的节目在很多电视上都出现过，而且广受大家的欢迎。快乐，当人们情不自禁地笑时就能体会到，在让我们活力焕发的同时，能更好地完成工作目标。欢笑，能给人们带来许多快乐，并能进一步激发人们的创造性、生产率和团队合作精神。,娱乐感能力培养学习方式：丰富多彩的休闲活动旅游、运动、游戏丰富业余爱好基于游戏的学习体验式培训拓展训练,教育启示,作为教师的我们，设计更加有趣，更加轻松的教学氛围，让学生在娱乐中提高、快乐中学习已显得十分重要。课堂教学：（1）基于游戏式的学习（2）基于体验式的学习,Meaning,意义感,第九章探寻意义,对意义的探寻是我们所有人存在的动力“我们生来就是为了探寻生命的意义，而不是为了享乐。只有找到生命的意义，我们才能体会到真正的快乐。”,1、认真对待精神追求,人们越来越多地认识到：精神性并不一定指宗教，而是更大程度上指生活的意义和目的是人类赖以生存的基本部分。信念并不是宗教本身，而是比我们自身更大的、蕴含在某些事物之中的信仰可能深深印在我们脑海中。,2、认真对待幸福,物质生活日益丰富，可大多数人却没有感受到幸福感的相应增加。人力资源从业者应该协助公司设计一个超越名、利的使命，让在此工作的员工感受到的不仅仅是劳资关系，而是一份久违的生命意义。人力资源如此，教育亦如此，我们的生命就在于寻求每时每刻的意义，意义的根本在于人与人之间的责任和爱。,意义感培养学习方式：思考人生意义社会责任感的理解阅读历史故事学习哲学历史故事的学习榜样和案例的学习,教育启示,我们追求的理想可以通过自己的努力而实现，懂得我们渴望的幸福和羡慕之种种其实就在身边。追寻生命的意义，意味着为我们找到持续快乐的理由。追寻生命的意义，意味着只要我们懂得为什么活着，就能承受如何活的任何问题。追寻生命的意义，意味着每时每刻我们心理都是乐意做手上的事情，即使是在承受痛苦。追寻生命的意义，意味着每时每刻都明确意识到自己能做什么。,我们的教育方式,机械化记忆,standardizedtesting,标准化测验,chalkboards,粉笔黑板,已经不再是现在学校学生获得成功所需要的了,美国学校教育管理者年会，DanielPink（前美国副总统戈尔的报告起草人）报告，2008年2月18日,今天的教育将怎样改革？,Pink对教育改革的建议,重组立法者试验新的评价标准取消分科，班级注重艺术教育科学教育不仅仅是死记硬背根据兴趣选择课程敢于冒险，尝试新事物,/yongzh/,什么是最有价值的知识？,分数不代表知识最有价值的知识不是科学学生要具有全球公民意识成为数字世界的创新者,赵勇，在AACA2007会议上的发言,专访:丹尼尔平克,新周刊:是什么促使你写全新思维这本书?,平克:我写这本书,不仅仅试图解释这一戏剧性转变,更重要的,是希望能帮助个人和机构开发基于“六感”(即设计感、故事感、交响能力、共情能力、娱乐感、探寻意义)的右脑思维能力,这一点在这个时代至关重要。,新周刊:这“六感”是不是像你在书中所说,可以通过训练获得?,平克:这几种能力都是人类的基本能力。只是,对于很多习惯左脑思维的人来说,艺术感和美感在信息时代已经退化了。因此我在书中针对这“六感”分别给出贴士,即便是最极端的左脑人也可以通过它们开发这几项基本能力。,新周刊:请举出一些典型的右脑人。,平克:这样的商界人物很多。罗伯特鲁兹(Robertkutz),试图改变通用汽车的人物之一,他说通用是个“艺术和娱乐公司”,这是一个右脑先锋。史蒂夫乔布斯(SteveJobs),苹果电脑的CEO,典型的右脑人,苹果在他带领下的变化有目共睹。我要特别推荐的是百度的李彦宏,我觉得他也是杰出的右脑人他的交响能力尤其出色。,你对今天的中国有了解吗?,平克:中国在过去几年的飞跃发展,和在亚洲地区同步发生的进展一起